la ola

rofesor de Historia,Ron Jones, para responder a sus alumnos a la pregunta de cómo pudo ser posible la pasividad del pueblo alemán ante las atrocidades del nazismo, llevó a cabo ensus clases una ocurrente y dramáticaexperiencia pedagógica.
Gansel escenifica aquel suceso en un grupo de adolescentes de un instituto de la Alemania actual. El profesor encargado deun seminario sobre autocracia es, en esta ocasión, elque pregunta a sus alumnos si consideran posible el retorno de una dictadura totalitaria y, frente a la seguridad con que losjóvenes responden que no, les propone un arriesgado experimento. Iniciadoéste, el docente va reproduciendo en sus clases todos los elementos que fueron capaces de conducir a la gentenormal a mirar hacia otro lado. Los alumnos, inicialmente inconscientes e irónico, coninusual rapidez y casi sin darse cuenta, los van asumiendo con absoluta inconsciencia yentusiasmo. Muy pronto son ellos mismos quienes inventan nuevos pasos a seguir, superando las previsiones delprofesor.
El docente propone su experimento como un juego y convoca la eleccióndemocrática de un líder. Tras un interesante tanteo de candidatos, es el profesor quien resulta elegido. Los pasos sucesivosson de máximo interés, no pierdan detalle. Una vez “en elpoder legítimo”, el profesor cambia su actitud comica por un papel autoritario e impone medidas disciplinarias: Silencio, postura quieta yerguida en la silla, pedir permiso y ponerseen pie para hablar… Con la simple explicación de que todo eso es bueno para el organismo, acalla las protestas. Usando la misma bondadosa excusa exigecomenzar las clases haciendo unejercicio: Marcar el paso al estilo militar, añadiendo el astuto argumento de que, con el estruendo del pateo simultáneo, molestan a “los de abajo”. No es casualidad que... [continua]