La Ola













Análisis de la
Película “La Ola”


Profesora; Lucía Barboni







Sol Scatturice
2°B



Universidad Católica del Uruguay
Facultad de Psicología
Montevideo, 20 de Noviembre, de 2015
“La Ola” es una película, donde se reflejan claramente, las instancias por las que un grupo puede pasar a través de la influencia social, y resalta entre estas instancias determinadas características,que se pueden ver a lo largo de la película, donde también puntualmente en este caso, vemos las consecuencias que puede tener un grupo, si no se mide la responsabilidad que se pierde por el hecho de ser muchos y “distribuirla”, ni de qué modo se utiliza la fuerza, que esto mismo les otorga como grupo, a continuación trataré algunas de las características.
Trata de un profesor de historia, “RainerWenger” en Alemania, quien era un profesor querido entre los alumnos, era una persona muy autónoma, que se manejaba acorde a sus creencias sin detenerse mucho en pensar si lo que hacía era acorde a lo esperado o no, en sí era de esos profesores de los que no se ajustan a las normas estrictamente.
Rainer se encuentra con que no consigue dar la temática de anarquía para sus alumnos, como él quería, yentonces comienza con un experimento, en lugar de teóricos como estaban previstos, sobre la autocracia, que fue la temática a abordar que finalmente le tocó. Eligió este método, para mostrarles a sus alumnos los cuales no creían pudiera surgir una autocracia, en la actualidad y en su país, cuáles son los procesos por las que la misma transcurre.
Ya de ante mano, es designado por él mismo, a élcomo líder, es decir, se da por hecho, seguramente porque ya tenía un lugar de autoridad marcado, como lo es el del profesor, y por ende sus alumnos como subordinados, los cuales prontamente se puede apreciar que se identificarían más, como seguidores o miembros del grupo; en primeras instancias, estos se cuestionan sobre si acatar las decisiones tomadas por el profesor, ya que era sumamenteautoritario y poco cordial, pero como al ver que nadie se atreve a cuestionarlo, (donde podemos apreciar la presión social) se limitan a ser gestionados como el profesor indica, haciendo así, referencia a la característica de obediencia.
Rápidamente esto les va propiciando un sentido de unidad, lo que trae en consecuencia, para los miembros del grupo, muchos supuestos beneficios, por ejemplo, uno muyclaro, gente que solía ser excluida, ahora consigue tener un sitio de pertenencia, un lugar, que es este grupo, donde está respaldado por otros que piensan y actúan de la misma forma y así comienzan a formar parte de algo.
Se va perdiendo tanto la individualidad (desindividualización), en pos de su unificación, que todos actúan en conjunto y de iguales formas, ya que los deseos y pensamientosindividuales, van siendo dejados en segundo, y luego hasta el punto de perderlos de vista directamente, por favorecer a los comunes, a los del grupo.
Se ha generado una identidad social de grupo, tan aparentemente sólida, que es tanto el confort que esto les brinda, que como Le Bon explica, se encuentran en una sugestión mutua, se pierde la lógica y la criticidad, dejan de lado sus diferencias pararedirigir toda esa energía, a lo que los une, para así estar más fuertes, lo que a su vez, les brinda cada vez más, seguridad y sentido de pertenencia, dejando de lado incluso diferencias sociales y étnicas que estaban marcadas en el colegio, donde se podría establecer, que están vivenciando el conformismo, ya que cambian actitudes y comportamientos, por el grupo, la masa se lleva el sentidocrítico y propio de los individuos, siendo éste al igual que la obediencia, dos formas de influencia social.
Comienzan a haber ciertas características que los identifican y los separaba del resto, desde un saludo, la vestimenta donde se marca muy evidentemente la pérdida de individualidad, el símbolo un sello, y el comienzo de la unidad y consigo uniformidad, también actos de vandalismo donde hacen...