La oralidad

La oralidad, el camino natural al saber
Armando Trejo Márquez - Director Foro Internacional
de Narración Oral
(México)
En la medida en que trabajemos nuestra oralidad y en que contemos con el niño
estamos desarrollando no solamente su capacidad de imaginar y su capacidad de
crear, sino también desarrollando su necesidad de aprender cada vez más del mundo
que le rodea. Cuando noconversamos con el niño, cuando no le contamos, lo
estamos privando de uno de los tres factores indispensables de salud y crecimiento. El
niño tiene que comer, tiene que ejercitar su cuerpo y tiene que ejercitar su mente.
El niño tiene que ejercitar su imaginación, y ninguna de las alternativas que le
podemos ofrecer es tan poderosa ni tan eficaz, ni lo involucra como un participante tanactivo como la oralidad. El hecho de que sentemos al niño frente al televisor no va a
resolver el problema de que no le conversemos o contemos, porque en esos casos el
niño está frente a un mundo de imágenes ya hechas, mientras que en la oralidad el
niño tiene que crear sus propias imágenes de lo que está oyendo. Es decir, el niño va
a influir decisivamente en lo que se está contando,porque contar es un proceso de
apertura, y, en la medida en que el niño imagina, empieza a responder. La oralidad y
la literatura son las dos apelaciones más fuertes que se pueden hacer al imaginario del
niño.
La narración oral es un arte comunicador por excelencia. La oralidad está en la base
de todo y por tanto, no puede ser sustituida, porque enseña a imaginar, que es
enseñar arelacionar, y relacionar tiene que ver con la vida, no sólo con el arte y la
literatura, sino también con el desarrollo de la técnica y de la ciencia. El desarrollo de
la imaginación está directamente vinculado con la creatividad, y la creatividad está
directamente vinculada con el progreso, con la calidad de la vida. De ahí la
importancia de lograr que cada vez más toda la sociedad seinterese en la oralidad en
la familia y en la escuela.
La oralidad es nuestro más eficaz medio para expresarnos y comunicarnos. La
comprensión de la oralidad como comunicación, y su utilización más eficaz y plena,
significan una mejor calidad de vida para los jóvenes y adultos, para los niños y
adolescentes, que son el principio, pero para ellos, además, es el punto de partida de
la formacióny del desarrollo. La oralidad también es la mejor forma de divulgación de
la literatura como fuente de conocimiento.
Cuando enseñamos al niño a alimentarse y a caminar, estamos cumpliendo solamente
con una parte de nuestra responsabilidad. El desarrollo de su intelecto dependerá en
gran medida de que le conversemos y de que le contemos oralmente. Se sabe que al
niño hay que hablarle ycontarle desde que está en el vientre de la madre y desde sus
primeros meses después del alumbramiento. Decimos que la conversación y la
narración oral son el camino natural a la lectura, y a otros ámbitos de sensibilidad y
progreso. Si enseñar a imaginar es, en efecto, enseñar a relacionar. Y enseñar a
relacionar tiene que ver en la vida con todo, y no sólo con el arte y la literatura,entonces la imaginación tiene que ver con la calidad de vida.
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Ningún medio de difusión y expresión masiva puede alcanzar el grado de profundidad
y de eficacia, ninguno brinda la posibilidad tan honda de influir y transformar que
propicia la comunicación de un ser humano con otro ser humano.

No podremos acercarnos a lo ideal en términos de formación mientras sigamos
perdiendoese período esencial para la formación humana, que va del vientre de la
madre a los tres años de edad, y de los tres años de edad a la llegada a la escuela (de
donde el alerta y la explicación a la familia, y el adiestramiento de la familia, es
esencial); de ahí que quienes se preocupan y ocupan de la educación (maestros,
bibliotecarios, escritores para niños, entre otros) clarifiquen qué...