La Organización De Los Niños Para El Aprendizaje

La organización de los niños para el aprendizaje
Joan Dean

La distribución de los niños de una escuela viene determinada por la LEA, que determina los grupos de edad de los que se hará cargo. La forma en que se organizan los niños en la escuela es decisión de la dirección y del personal. Los maestros pueden trabajar solo con una clase o pueden llevarse a algunos niños a otro grupo otrabajar con otros maestros. La forma en que el maestro organiza el trabajo demuestra un currículo oculto. La organización adoptada también tendrá implicaciones para el desarrollo de las habilidades de estudio y el aprendizaje independiente. La forma en que el maestro organiza el trabajo es algo muy personal, y hay muchas maneras buenas de trabajar.

Rutinas de aula
Para que se lleve acabo la enseñanza, es esencial que el aula este bien organizada. Neville Bennet y Joy Kell describe la mala organización del aula, demuestra la falta de atención de los alumnos. Ese mismo estudio también critica el uso de las actividades de juego en las clases de los más pequeños. La describe como: Caracterizada por conductas de los niños tales como pelearse, tirar cosas, dar golpes. Lasactividades en sí mismas carecen de finalidad, estructura. Se da poca supervisión.

Los niños no trabajan bien si el trabajo que se les da carece de propósito según ellos o si no está claro lo que se les pide. La claridad al dar las instrucciones es esencial. La supervisón es otro aspecto importante, implica ser consciente del trabajo que están haciendo los niños y de cómo les va.

Unaula bien organizada tiene rutinas. Hay que tener reglas sobre lo siguiente:
1. Movimiento en el aula. Los niños han de saber cuando moverse libremente y cuando sentarse en sus pupitres.
2. Cosas para las que necesitan permiso. Tiene quedarles muy claro a los niños desde el principio.
3. Qué hacer cuando llegan al aula a primera hora de la mañana y después de las pausas. Les ha dequedar claro qué se espera de ellos.
4. Cuándo se espera que estén en silencio. Habrá momentos que estén callados y habrá situaciones que todos este atentos.
5. Qué hacer cuando han acabo el trabajo que hacían. Evitar que los niños acudan al maestro cada vez que terminan un trabajo.

Formas de organización
Hay formas diferentes en las que de puede organizar una clase.Enseñanza de la clase al completo
Enseñarse la misma cosa a toda la clase entera a la vez, como: medidas de seguridad y reglas de conducta. Un problema fundamental, hay que tener material y equipamiento suficiente para toda la clase.

Trabajo de clase sobre un tema a diferentes niveles
Este método de trabajo tiene la ventaja de que es más facilite adecuar el trabajo a losalumnos porque se acepta que se producirá a diferentes niveles, funciona mejor si los materiales se presentan en un orden que reconozcan los niños y se acuerda que si la clase no trata de un tema que afecte a cada uno a su nivel hay. Los niños pueden trabajar en grupo en distintas tareas, pero reuniéndose al final. Debe contar con suficiente material para toda la clase.

Trabajo de clasesobre diferentes temas en grupo.
Que todos estén haciendo matemáticas se les haya dado una introducción al tema y después se agrupan para que cada grupo o individuo trabaje a diferente nivel. El maestro se mueve por los grupos o enseña a uno de ellos si los demás ya están ocupados. Este método de trabajo es más fácil adecuar el trabajo a los alumnos porque se acepta que se producirá adiferentes niveles. Puede funcionar si los materiales se presentan en un orden que reconozcan los niños y se acuerda que si la clase no trata de un tema que afecte a cada uno a su nivel, es útil en ciencias, necesidad de discutir en grupo. Los niños pueden trabajar en grupo en distintas tareas, pero reuniéndose al final.

Trabajo de clase sobre diferentes temas de grupo
Cada grupo tiene...