La Organizacion Del Trabajo Docente

Lecturas:

A. “Protocolo de observación y de entrevista No. 81”

En cuanto a la descripción de la zona se refiere que tomemos en cuenta en que zona pertenece el jardín de niños, que medios de comunicación cuenta, que colonia se encuentra ubicado, el tipo de población, que recursos económicos hay, que tipo de trabajos laboran, que sueldo económico tienen los padres de familia, lascaracterísticas físicas de las viviendas. Respecto en el grupo verificar si se presentan conflictos familiares, problemas de lenguaje, o si los niños se presentan muy distraídos e investigar si tienen algún problema los niños que llegan llorando al jardín de niños

La descripción del jardín de niños, es acerca de la cantidad de grupo, de los salones, del mobiliario que cuenta, los horarios de recreo, declases así como de clases extracurriculares, la distribución del plantel así como de cuanto miden cada una de ellas.

Se la llama a la descripción del aula a los metros de la misma, si consta de closet, si el material esta accesible a los niños, si entra buena cantidad de luz y de sol, si tiene ventanas para la ventilación del salón. Como están organizados los materiales del aula, cuantaasistencia de alumnos se presenta por día y por que motivos se pueden presentar la inasistencia.

Se realizo una observación a una educadora y así fue el resultado ante el pedido de la observación en cuanto a la actitud de la educadora.-

En un principio se comporto accesible y reflexiva para introducir matemáticas Les daba libertad a los niños en escoger lo que trabajarían, dándole las opciones deque figuras geométricas escogerían cada niño. Así como les recordaba al grupo las reglas del salón, señalándoles el orden para participar. Fue una actividad democratizadora, dándole la oportunidad a todos los niños de formar parte de la votación. Daba buenas instrucciones, acordes a la edad de los niños así como recordándoles a los niños conceptos de colores y figuras geométricas Les dabaresponsabilidades a sus alumnos en cuanto al desenvolvimiento de la actividad. Al igual no contestaba a los cuestionamientos de los alumnos, en ocasiones les hablaba muy imponente, en cuanto al termino de la actividad no dio bien las indicaciones acerca del orden y limpieza que tenían que dejar los materiales en las áreas del salón de clases. Fue una actividad muy larga y con muchas instrucciones arealizar.

Entrevista No. 81
Se le cuestionó a la maestra que fue observada acerca del grupo que atendía, la cantidad de niños que atiende, los años de experiencia así como su formación profesional.
Durante la entrevista se noto cuestionadora y un poco nerviosa, trataba de disculparse de su trabajo anteponiendo la situación de reparación en que se encontraba el plantel.
Cuando se le pidió que hicierala actividad relacionada con matemáticas se desubico por lo que empezó a improvisar utilizando un cuaderno de trabajo. La intención educativa de la actividad que estaba realizando antes que llegara la observadora favorecía los colores, cantidad ya que hasta enero vería lo de la lateralidad.

Fueron varios los cuestionamientos entre ellos aquí se rescatan los mas importantes.-
¿Si modificaría ocomo lo haría de nuevo la actividad?
En cuanto ella dijo que si lo haría al igual estuviera mas al pendiente del material que utilizaría

¿Este tipo de actividades de matemáticas, con que frecuencia las haces?
2 o 3 veces a la semana.

¿Aquí te sientes con la libertad de elegir el tipo de actividad que realizas con los niños o tienen algo marcado específicamente?
Depende de laplaneación, aunque también hay veces que son los niños los que planean, lo que ellos me dice lo voy anotando.

¿Aparte de este material de matemáticas que usaste, las plantillas, tienes algún otro material para matemáticas?
No tengo en general hay muy poco material, se compra lo que se necesita, no se puede comprar material extra.

¿Crees que los niños de edad preescolar pueden trabajar matemáticas?...