la orgia

Respeto el alumnado inmigrante debemos actuar conociendo el patrón cultural e incluirlo a partir de sus diferencias.

Luis Ángel Jiménez Núñez 2.-I

Mi opinión sobre el tema es que todos debemos convivir y crecer igual, que nos debemos tratar de la misma forma, respetar las costumbres y tradiciones de todos, respetar la raza y el género para convivir todos en paz.

Formulación deestrategias que favorecen la equidad de género
La Comisión presenta las directrices destinadas a mejorar la integración de la igualdad de género y reforzar el papel de la mujer en la política de cooperación al desarrollo de la Unión Europea (UE). Propone, además, acciones concretas en los ámbitos de los países en desarrollo, en los que esta desigualdad es mayor
La igualdad de oportunidades es unfactor crucial para el desarrollo sostenible, especialmente en los ámbitos en los que dicha desigualdad es mayor en los países en desarrollo, es decir:
•el empleo y las actividades económicas, ya que la mayoría de las mujeres trabajan en sectores informales con una productividad y una renta bajas, en condiciones laborales difíciles y con una protección social limitada o inexistente;
•lagobernanza, ya que en varios países, se marginaliza a las mujeres en la toma de decisiones; con el fin de proteger los derechos fundamentales de las mujeres, la legislación por la que se garantiza la igualdad de los derechos de ambos sexos debe aplicarse efectivamente;
•el acceso a la educación, ámbito en el que la desigualdad entre el hombre y la mujer está vinculada, en particular, a las tareasdomésticas diarias impuestas a las mujeres;
•la salud, ya que las mujeres tienen un acceso limitado a los servicios sanitarios básicos, en particular por lo que se refiere a la salud reproductiva y sexual;
•la violencia contra la mujer.

La Comisión reconoce que se han hecho grandes progresos en cuanto a igualdad de género en la cooperación al desarrollo. Ésta, cada vez con más frecuencia, formaparte del diálogo con los países socios así como de las consultas de la UE con la sociedad civil. Además, se han hecho progresos en la organización de proyectos y de programas sobre la igualdad de género, y en cuanto al refuerzo de las capacidades de los Estados miembros y de la Comisión.

No obstante, la Comisión destaca que algunos retos persisten por cuanto se refiere a:
•la consecución de losObjetivos de Desarrollo del Milenio (ODM), especialmente en el caso de la eliminación de las disparidades entre ambos sexos en la enseñanza primaria y secundaria. Además, los ODM tienen un enfoque de la igualdad de género limitado a las dimensiones de sanidad y educación, descuidando otros aspectos de la igualdad;
•la presencia de obstáculos de carácter social y cultural, vinculados a lasestructuras sociales tradicionales que no favorecen la modificación de la división tradicional del poder entre hombres y mujeres;
•la plena integración de la igualdad entre hombres y mujeres en las estrategias por países y en la aplicación de la cooperación al desarrollo de la UE
Durante mucho tiempo se pensó en la mujer como un ser inferior no tan importante como el hombre y por ello se le negóparticipación política y con ello el derecho de votar. Se le discrimino en los hogares encargándole muchas tareas que estaba obligada a hacer, con ello se cometían acciones contrarias a la equidad.
En forma congruente con esa inequidad generaron durante mucho tiempo abusos por parte de los hombres de los cuales fueron víctimas las mujeres, los medios de comunicación presentaron a la inequidad comoalgo natural y permitido sin ponerse a pensar en que mujeres y hombres somos iguales ante la ley.

Separar a los niños y niñas en centros escolares segregados impide abordar una enseñanza realmente coeducativa. Sin embargo, el mero hecho de convivir juntos no implica que se trabaje para evitar las limitaciones que se imponen a cada género. No debemos confundir coeducación con el simple hecho...