La Orientaci N En La Escuela

POSTÍTULO EN MENCIÓN EN ORIENTACIÓN
EDUCACIONAL Y VOCACIONAL
TEXTO DE LECTURA RECOMENDADA Nº1
Unidad I: La Orientación en el Proceso Educativo.
Unidad II: El Programa de Orientación Educacional en el Establecimiento.

“La Orientación en la Escuela”
Autor: Departamento Académico

Estimado alumno(a):
El siguiente texto de lectura recomendada pretende que usted profundice en las temáticas
de estudiode su programa de Postítulo. Además, se espera que usted logre integrar
diversas visiones respecto a los contenidos tratados, con el fin de abordar los desafíos que
se presenten desde una perspectiva de conocimiento e intervención integradora.
A continuación presentamos una selección de conceptos claves que servirán a usted como
guía de lectura y comprensión de las ideas fuerzas del texto.
-Orientación.
Desarrollo Integral.
Escuela.
Metodologías de enseñanza – aprendizaje.
Metodologías.

La Orientación en la Escuela.
Dpto. Académico.

Para el alumno, la orientación es un proceso de desarrollo mediante el cual va
tomando conciencia de sí mismo como persona y como miembro de una
sociedad. involucra: explorar, reconocer y evaluar sus propias capacidades y
descubrir las oportunidades quele permiten implementarlas; aprender a tomar
decisiones sobre sí mismo; construir relaciones con otros para integrarse
creativamente a la sociedad; buscar alternativas de futuro, o visualizar un
proyecto de vida y progresar en las distintas etapas para la realización de ese
proyecto.
Como se puede apreciar, estamos hablando de un desarrollo integral del
individuo que coincide, en gran medida conlos objetivos de la escuela.

por

ello se considera a la orientación como un proceso consustancial al proceso
educativo, en el cual el estudiante es sujeto y objeto , es decir, debe participar
conscientemente en él.
No obstante, para que este proceso se realice adecuadamente se requiere el
apoyo de agentes orientadores, entre los que se cuenta la escuela, como
asimismo, el hogar y la comunidad a laque pertenece.
Mientras el estudiante está en la escuela, ésta cumple una función orientadora,
que es el apoyo que brinda al alumno, para que el proceso de orientación se
realice en las mejores condiciones posibles y el estudiante se proyecte al futuro
como una persona flexible y realizada.
La orientación se fundamenta en el “principio de diferencias individuales”, es
decir en el reconocimientoque los individuos tienen capacidades diferentes
para realizar con distinto grado de facilidad las mismas o diversas actividades,
pero que además tienen la capacidad de perfeccionar esas potencialidades y
aplicarlas a distintas actividades.
Mediante su función orientadora, la escuela aspira a ayudar, identificar y
desarrollar esas capacidades latentes o expresadas que casa uno posee, para
que sobreesas bases el sujeto elija alternativas de futuro, en consonancia con
esas aptitudes, en especial en lo que se refiere al mundo del trabajo.
Esta identificación de sus capacidades y limitaciones es parte del proceso de
orientación del estudiante, el cual le permite conocerse a sí mismo, descubrir

las oportunidades que el medio le ofrece para identificarlas y desarrollarlas,
luego de lo cualpodrá tomar decisiones más coherentes con sus aspiraciones
de vida. así a través de sus años escolares el niño y joven va paulatinamente
tomando conciencia y descubriéndose a sí mismo y aprendiendo como realizar
este

proceso,

pues más allá

de sus años escolares continuará

encontrándose con nuevas facetas de su personalidad y también con nuevas
oportunidades y desafíos que deberá identificar yaprovechar para enriquecer
su proyecto de vida.
El apoyo a este procedimiento requiere de un ambiente escolar que
proporcione oportunidades de desarrollo a los alumnos para que el proceso
orientador sea eficiente.

Estas oportunidades de desarrollo se encuentran

principalmente en el currículo, tanto en sus actividades, su organización, como
en las metodologías de enseñanza que se apliquen; el...