La Orientacion Profesional

Tema 1: La Orientación Profesional: Orígenes, concepto y funciones.

Resumen:

1. Los orígenes y el desarrollo contemporáneo de la Orientación: (Antecedentes):
Cultura clásica griega:Sócrates, Platón, Aristóteles.
Edad Media: Santo Tomas, Ramón Llull.
Renacimiento: Rodrigo Sánchez de Arévalo, Juan Luis Vives, Juan Huarte de San Juan.
Edad Moderna: Montaigne, Descartes, Pascal,Montesquieu, Locke, Berkeley, Hume, Kant, Karl Marx.

1.2. Evolución histórica:
Comienzos S.XX, en EE.UU.
→ Causas:
Fuerte industrialización.
Cambios sociales.
Deprivación jóvenes.
→ Autores ehitos más importantes:
Parsons (Oficina Orientación Vocacional, Boston, 1908- Choosing a Vocation)
Bloomfield (1911, integración Vocacional Harvard).
Davis (padre O. Educativa)
Nelly (EducationalGuidance: orientación educativa)
→ Europa:
Primeros Servicios de Orientación Profesional (1909-1912).
Christiaens, Decroly, Claparerede (La Orientación Profesional: sus problemas y sus métodos).Oficinas de Orientación Escolar y Profesional (1936).
→ Corrientes:
Rasgos y factores
Psicometría, Higiene Mental
Counseling (Proctor, Bloomfield y Wrenn, 1931: “Worbook in Vocation”)
Brewer,1932: (Educations Guidance)
Roger (Entrevista, 1942: Counseling and Psychoterapy):
→ Expansión: Son asociaciones que se van creando.
Asociaciones (NVGA, 1913; AIOP, 1951; APGA, 1952; AIOSP y IAEVG,1963; NCDA, 1986; AACD, 1983; ACA, 1992).
→ Corrientes:
Desarrollo de la carrera: Super, Wrenn, Mathewson, Borow (décadas 50 y 60).
Educación para la carrera (décadas 70 y 80: Hoyt, 1972).
EnEuropa: - Educación Psicológica (década 70).
- Orientación psicopedagógica (décadas 80 y 90).
→ Evolución Concepto:
a) EE.UU.:
Orientación Vocacional
Consejo – Asesoramiento VocacionalDesarrollo Vocacional
A partir de los 70, Educación para la Carrera.

b) Europa:
Orientación Profesional
Orientación Vocacional
Educación Vocacional
Orientación Profesional

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