La orientacion
Páginas: 14 (3317 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2014
La Orientación
Básicamente atiende el desarrollo del individuo, en forma gradual y continua, durante un proceso de ayudar a desarrollar al máximo sus capacidades en la dirección más beneficiosa para él y para la sociedad.
La orientación Educativa
La orientación educativa es un conjunto de actividades destinadas a los alumnos, padres y los profesores, con el objetivo de contribuir aldesarrollo de sus tareas dentro del ámbito específico de los centros escolares.
Estudia y promueve las capacidades pedagógicas, psicológicas y socioeconómicas del ser humano, con el propósito de vincular su desarrollo personal con el desarrollo social del país.
Las Funciones del Orientador:
Sienta sus bases en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela así como, en la Ley Orgánica deEducación. Ya que todo orientador promueve las capacidades pedagógicas, psicológicas y socioeconómicas del ser humano, con el propósito de vincular su desarrollo personal con el desarrollo social.
En consecuencia se debe expresar que en Venezuela se brindan los servicios de orientación vocacional, educativa y familiar donde se atiende el desarrollo del individuo en forma gradual y continua duranteprocesos que ayudan a desarrollar sus capacidades en formas beneficiosas para él y para la sociedad. Dirigiendo, de forma coherente y organizada, las diferentes necesidades por las que el sujeto transita.
Las funciones de la Orientación Educativa son las siguientes:
Informar y asesorar a los alumnos y sus familias acerca de aspectos académicos y profesionales.
Realizar la valoración delalumnado y efectuar la evaluación psicopedagógica de aquellos alumnos que la precisen y, en particular, de los que presentan necesidades educativas especiales.
Diseñar planes de prevención a fin de detectar problemas, darles solución y tratar de evitarlos en la medida de lo posible, colaborando
con cualesquiera otras instancias del entorno que puedan contribuir a esta función, en especial con lafamilia.
Atender a los alumnos con problemas de aprendizaje o inserción social mediante el diseño y aplicación de adaptaciones curriculares
o a través de intervenciones específicas.
Participar, en el ámbito de su competencia, en la elaboración del Proyecto Educativo de Centro y del Proyecto Curricular, así como en
la planificación y seguimiento de los programas que los desarrollen.Contribuir a la adecuada interacción entre los distintos integrantes de la comunidad educativa, profesores, alumnos y padres, así como entre la comunidad educativa y el entorno social.
Consideraciones Históricas:
Los orígenes de la orientación educativa se remonta al año de 1900 en los Estados Unidos de América, año en que se intentan salir al paso de los abusos cometidos con la poblacióninfantil que se encontraban en edades muy tempranas trabajando en las grandes fabricas e industrias.
En los Estados Unidos, Eli Weaver publica en 1906 su libro “Escogiendo una carrera” –Choosing a career- dando pie al primer tratado de orientación vocacional que se conoce.
Frank Parsons en 1908 definió el término “Orientación Vocacional” como una labor de tipo humanitario para la ayuda a losobreros y personas necesitadas. Su proceso orientador lo fundamenta contrastando y comparando las características de las personas que aspiraba a una profesión con los requisitos y demandas de ésta.
En 1910 se crea la Asociación Nacional de Guía Vocacional N.V.G.A. (National Vocational Guidance Association) por sus siglas en ingles. Organizándose en Boston charlas y conferencias para los responsablesde los Servicios de Orientación.
Pero el desarrollo de la orientación no solo se realiza en América sino que también en Europa.
Para 1912 en Bélgica se crea la Sociedad Belga de Paidotecnia, que funda oficinas de orientación profesional incluyendo dispensario de aprendices, servicios de exploración científica, etc.
Para 1916 se inicia la orientación educativa en México cuando Rafael...
Básicamente atiende el desarrollo del individuo, en forma gradual y continua, durante un proceso de ayudar a desarrollar al máximo sus capacidades en la dirección más beneficiosa para él y para la sociedad.
La orientación Educativa
La orientación educativa es un conjunto de actividades destinadas a los alumnos, padres y los profesores, con el objetivo de contribuir aldesarrollo de sus tareas dentro del ámbito específico de los centros escolares.
Estudia y promueve las capacidades pedagógicas, psicológicas y socioeconómicas del ser humano, con el propósito de vincular su desarrollo personal con el desarrollo social del país.
Las Funciones del Orientador:
Sienta sus bases en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela así como, en la Ley Orgánica deEducación. Ya que todo orientador promueve las capacidades pedagógicas, psicológicas y socioeconómicas del ser humano, con el propósito de vincular su desarrollo personal con el desarrollo social.
En consecuencia se debe expresar que en Venezuela se brindan los servicios de orientación vocacional, educativa y familiar donde se atiende el desarrollo del individuo en forma gradual y continua duranteprocesos que ayudan a desarrollar sus capacidades en formas beneficiosas para él y para la sociedad. Dirigiendo, de forma coherente y organizada, las diferentes necesidades por las que el sujeto transita.
Las funciones de la Orientación Educativa son las siguientes:
Informar y asesorar a los alumnos y sus familias acerca de aspectos académicos y profesionales.
Realizar la valoración delalumnado y efectuar la evaluación psicopedagógica de aquellos alumnos que la precisen y, en particular, de los que presentan necesidades educativas especiales.
Diseñar planes de prevención a fin de detectar problemas, darles solución y tratar de evitarlos en la medida de lo posible, colaborando
con cualesquiera otras instancias del entorno que puedan contribuir a esta función, en especial con lafamilia.
Atender a los alumnos con problemas de aprendizaje o inserción social mediante el diseño y aplicación de adaptaciones curriculares
o a través de intervenciones específicas.
Participar, en el ámbito de su competencia, en la elaboración del Proyecto Educativo de Centro y del Proyecto Curricular, así como en
la planificación y seguimiento de los programas que los desarrollen.Contribuir a la adecuada interacción entre los distintos integrantes de la comunidad educativa, profesores, alumnos y padres, así como entre la comunidad educativa y el entorno social.
Consideraciones Históricas:
Los orígenes de la orientación educativa se remonta al año de 1900 en los Estados Unidos de América, año en que se intentan salir al paso de los abusos cometidos con la poblacióninfantil que se encontraban en edades muy tempranas trabajando en las grandes fabricas e industrias.
En los Estados Unidos, Eli Weaver publica en 1906 su libro “Escogiendo una carrera” –Choosing a career- dando pie al primer tratado de orientación vocacional que se conoce.
Frank Parsons en 1908 definió el término “Orientación Vocacional” como una labor de tipo humanitario para la ayuda a losobreros y personas necesitadas. Su proceso orientador lo fundamenta contrastando y comparando las características de las personas que aspiraba a una profesión con los requisitos y demandas de ésta.
En 1910 se crea la Asociación Nacional de Guía Vocacional N.V.G.A. (National Vocational Guidance Association) por sus siglas en ingles. Organizándose en Boston charlas y conferencias para los responsablesde los Servicios de Orientación.
Pero el desarrollo de la orientación no solo se realiza en América sino que también en Europa.
Para 1912 en Bélgica se crea la Sociedad Belga de Paidotecnia, que funda oficinas de orientación profesional incluyendo dispensario de aprendices, servicios de exploración científica, etc.
Para 1916 se inicia la orientación educativa en México cuando Rafael...
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