La orientación

La orientación como consulta en la educación básica
La orientación es una de esas palabras que todos comprenden y forma parte del lenguaje común a la actividad que constituye a la vida cotidiana, aunque algunas veces por razones didácticas o de convivencia separamos la orientación en áreas o fases. Debe admitirse, que algunos casos el orientador atiende problemas muy singulares, al menossuperficialmente, de naturaleza educativa como por ejemplo hábitos de estudio inadecuado.
Desde ese punto de vista, y según un criterio holístico, la orientación abarca todas las áreas del desarrollo o integración, así el término es sinónimo de guiar, y/o aconsejar, pero es algo más que eso porque presupone que la persona alcanzara su meta por sí misma, al hacer uso con sus propios recursos y de lasoportunidades que se le brindan mediante este proceso para su auto realización. Lo que se denomina orientación referida al área educativa, vocacional y profesional es sinónimo de asesoramiento psicológico que estaría más dirigido hacia el área personal-social.

LA ORIENTACIÓN
Se considera que es un programa profesional, o educativo y en algunas con énfasis más modernos, pero todavía restringido y sele denomina asesoramiento psicológico. El peso de historia parece imponerse todavía a pesar de los grandes avances en materia de orientación; de acuerdo con esto se concibe la misma como corte transversal, a nivel de 3er a 5to año de educación media para orientar al educando en sus elecciones vocacionales, profesionales entre otras.
Por el contrario Beck (2000), precisa que, el criterio sintéticosostiene que la orientación es un proceso continuo que, está destinado a atender a todos los estudiantes en todos los aspectos de su personalidad a lo largo de todos los niveles educativos ahora bien, se encuentra en algunos textos elaborados como un criterio analítico, diferentes tipos de clasificación que enfoca la orientación vocacional, educativa, profesional y profesional -social o emocional.A tal efecto, algunas veces se separa la orientación en áreas o fases, no se debe caer en el error de pensar que, en la práctica, tal subdivisión puede ser posible; cualquier tentativa en este sentido configuraría un punto de vista unilateral y desacertado totalmente inoperante en materia de orientación donde el orientador puede dar mayor énfasis a un área u otra porque significa algo más queguiar o aconsejar, presupone que la persona alcanzara su meta por sí misma, al hacer uso de sus propios recursos y de las oportunidades que se le brindan para su autorrealización.
También, puede definirse como parte del programa educacional total que ayuda a ofrecer oportunidades individuales y servicios de personal especializado para que el sujeto consiga desarrollar al máximo sus aptitudes ycapacidades, en términos de un ideal democrático y como es el programa total o conjunto de actividades y servicios en que se empeña la escuela, encaminado principalmente a brindarle ayuda al alumno para que elabore y lleve a efecto planes adecuados para conseguir adaptación satisfactoria a todos los aspectos de la vida cotidiana.
Y por último, define como un proceso de enseñanza, cordial y permisivo ensu carácter, mediante el cual un ser humano, convenientemente formado, ayuda a otro a una más aproximada realización de su personalidad total. El proceso de ayuda comprende por definición una relación estrecha de persona a persona.

Funciones del orientador
De una función curativa, dirigida especialmente a la solución de problemas individuales, producto de la aplicación del modelo médico de laorientación diagnóstico, pronostico, tratamiento; se pasó a la función de prevención dirigida a evitar disfunciones, que trata no sólo de anticiparse al surgimiento de problemas en gestión, o situaciones problemáticas vividas con anterioridad por las personas o instituciones y que no habían ocasionado desajustes graves en la población.
Desde allí, que el autor Gordon (2002), expresa que, es una...