la orquesta

Proyecto “Una orquesta singular”



Fundamentación

Cualquier niño al escuchar una canción tiende a marcar el pulso con palmas o acompañar la misma con movimientos corporales, a su vez, esinevitable la atracción que los niños sienten por ejecutar distintos instrumentos musicales y así sentirse participes activos de la música. Con este proyecto se pretende lograr no solo la exploración delos distintos instrumentos que pueden ser ejecutados por los niños, sino también su correcta ejecución y el respeto de distintas pautas a la hora de acompañar una canción, como la intensidad, eltempo, el ritmo, etc.
Además se trabajará con distintos objetos cotidianos y el cuerpo para realizar distintos acompañamientos percusivos de canciones y juegos.
El trabajo de formación de esta orquestaserá una actividad en conjunto, en donde el grupo debe responder integrado, para lograr paulatinamente resultados efectivos.
Para ello se realizarán distintas actividades a lo largo del ciclo lectivoque le permitirán al grupo cumplir con los objetivos de dicho proyecto.









DESTINATARIOS:

Alumnos del primer ciclo de la EPB

OBJETIVOS:

Acompañar canciones respetando elpulso y la intensidad adecuados.
Respetar roles y pautas en la instrumentación de las distintas canciones.
Reconocer y diferenciar las partes de una canción (partes instrumentales y partes vocales einstrumentales, estrofa, estribillo, interludio).
Acompañar canciones respetando pautas de acuerdo a las partes de la canción.
Realizar acompañamientos con percusión corporal y el uso de distintosobjetos.

CONTENIDOS:

NÚCLEO TEMÁTICO: La ejecución

Eje del lenguaje:
La ejecución en conjunto:
La ejecución como interacción grupal.
La ejecución a solo, en tramas simultáneas y según rolesespecíficos.
Los diferentes roles en la ejecución: solista, cantante, acompañante, coro, conjunto.


La ejecución de acuerdo a la organización sonora:
Recursos instrumentales e interpretativos...