La ortografía y las TIC's

Descripción del Problema
La ortografía juega un papel muy importante en el proceso de enseñanza y aprendizaje, además es indispensable contar con una buena ortografía para poder comunicarse efectivamente.
El uso y la apropiación de las TIC es un tema actual e importante cuando hacemos referencia a la innovación educativa y a la mejora continua de la calidad en los centros escolares. Estaintegración y uso de las TIC es parte de una tendencia global de la sociedad, en que las escuelas y todos los niveles educativos se ven de alguna manera rodeados, unos más y otros menos, ante una presión cultural y social que los obliga a participar en ello para mejorar los procesos educativos de enseñanza-aprendizaje.
El nivel educativo superior no se escapa de esta tendencia y necesidadcontemporánea, pero ¿realmente esta incorporación y uso de las TIC garantizan una mejora educativa? ¿Son la clave de aprendizajes más exitosos y eficientes entre los alumnos? ¿Los profesores entienden lo que implica el uso de estas tecnologías? ¿Están capacitados? ¿Saben usarlas? ¿Las aceptan como apoyos o herramientas de su práctica docente? ¿Cómo se apropian los profesores y maestros de las TIC para laenseñanza? ¿Entienden las instituciones y autoridades escolares lo que implica la incorporación de las TIC? Éstas y muchas preguntas surgen sobre el uso de las TIC en el ámbito escolar. Interesante es descubrir que la revisión detallada de la literatura especializada sobre el tema nos lleva a plantearnos la siguiente pregunta y dilema: ¿por qué el uso de las TIC no se ha generalizado en el proceso deenseñanza-aprendizaje del nivel superior aun cuando hay evidencias positivas de sus beneficios?
En las investigaciones y estudios realizados hasta el momento se identifican varios beneficios en el uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje: orientación a materiales, incrementos en motivación y productividad, así como mejoras en la comprensión y el desempeño de los estudiantes, entreotros. Sin embargo, la bibliografía revisada señala que, aun pasando los obstáculos fundamentales para el uso de la tecnología educativa, como son el acceso a recursos y la capacitación del profesorado, aquélla sigue teniendo un efecto marginal o escaso en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las escuelas ( Robertson, 2003 ).




1.2 Antecedentes
De acuerdo a la reforma y aplicación delplan de estudios de 1997 sobre la formación de nuevos docentes de educación primaria el propósito primordial de ésta es formar maestros con habilidades intelectuales, competencias didácticas, dominio de contenidos y propósitos de la educación, pero sobre todo, formar maestros con una identidad profesional o ética y con capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales y educativas dela escuela.

Por esta razón el propósito ante la aplicación de la propuesta didáctica y del desarrollo de las estrategias de enseñanza es el de favorecer la adquisición del contenido de ortográfico, contribuyendo con esto al desarrollo de las habilidades y competencias de los alumnos.

La información que a continuación se hace presente es totalmente encaminada a escribir correctamente. Laortografía es el uso justo de los signos y de toda palabra escrita.
Es importante resaltar que “saber escribir es comunicarse, saber expresar nuestras ideas y pensamientos de una manera clara y precisa”

Hasta en los procesos cognitivos más objetivos, se pone de manifiesto la importancia de las creencias, los propósitos, los proyectos y los valores de los alumnos, así como de los medios que loseducadores tienen a su alcance para comprenderlos, orientarlos y, finalmente, interactuar con ellos. (D. R. Olson y N. Torrance.).
Por tal motivo, se debe crear en los educandos el hábito del buen escribir, pero también dejar en claro que la correcta escritura es una enseñanza de la ortografía donde nos muestra el acertado empleo de las letras y los signos auxiliares de las letras.
Por lo...