La Paideia Funcionalista

La Teoría funcionalista o paideia funcionalista se esfuerza en conciliar los imperativos de la integración social con la formación social de un individuo autónomo y dueño de sí por el efecto mismo dela educación. Su mayor preocupación es definir la manera en que una escuela cumple sus principales funciones. Se pueden observar tres finalidades: asegurar la integración de nuevas generaciones paraestablecer la continuidad de la vida social, ampliar el horizonte cultural de los niños poniéndolos en contacto con una gran cultura universal y permitir el desarrollo físico y moral del individuo.Un conjunto de postulados apuntalan este modelo normativo/descriptivo, a saber: Razón y progreso, justicia y meritocracia e Individuos autónomos.
A partir del primer postulado se sostiene que laescuela es indispensable en la entrada de una sociedad moderna guiada por un proyecto de secularización, donde las explicaciones científicas toman el lugar de las formas míticas y religiosos. La escueladebe asegurar la confianza y la creencia en un saber objetivo. En la paideia funcionalista, la cultura escolar no es una cultura de clase sino que opone una cultura unitaria.
El segundo postuladodetermina que la paideia funcionalista ha sido concebida por encima de las exigencias profesionales y desigualdades sociales. La escuela selecciona “a los más capaces y a los más productivos”. La escueladebía permitir triunfar a los más capaces. En su tercer postulado descansa la idea de que la socialización escolar engendra un individuo autónomo, a través del ideal educativo, del ideal pedagógico ydel ideal individualista, la paideia funcionalista logra un individuo trágico: la socialización escolar concebida como un proceso de individuación progresivo, supone la aparición de una libertad deconciencia que puede volverse contra la sociedad.
Las críticas hacia este modelo han sido amplias ya que tanto la cultura como la escuela no son neutras, en tanto la meritocracia ideológicamente,...