La Palabra



La palabra: su significado y la generación de conocimiento.

Nombre del Alumno: Liliana de León Aguilar.
Universidad Autónoma de Tamaulipas. Blvd Enrique Cárdenas Conzález 1201 Pte. Cd. Mante Tam.
Correo electrónico: deleli@hotmail.com

Resumen.
La educación es un proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación estápresente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes; en este proceso educativo, se dice que existen diferentes medios de apredinzaje; como lo son el aprendizaje individual y el social. Para que se de pie a dicho fenomeno, una de las principales herramientas es el lenguaje; el lenguaje permite indagar términos y sus acepciones en una amplia variedad de fuentes de información escrita. Esindispensable para que exista un proceso educativo exitoso, que la información transmitida y recibida sea comprendida bajo el contexto adecuado, en algunas ocaciones se observa que las acepciones de los conceptos, preceptos y términos, tienen puntos de vista equidistantes o erróneos.

El presente ensayo tiene objetivo analizar el impacto de la falta de comprensión de la palabra y el análisis detextos. A menudo se habla de que existe un problema real de falta de lectura, esto conlleva a un problema que va más allá, la falta de comprensión. ¿Qué nos quizó decir el autor?


Palabras clave: Educación, acepción, aprendizaje, concepto, significado, comprensión

Introducción.
Partamos de conocer ¿a qué se llama Educación? Educacion es el proceso mediante el cual se afecta a una persona,estimulándola para que desarrolle sus capacidades cognitivas y físicas para poder integrarse plenamente en la sociedad que la rodea. Por consiguiente, debe distinguirse entre los conceptos de educación y aprendizaje, que en realidad es la posibilidad subjetiva de incorporación de nuevos conocimientos para su aplicación posterior.
La palabra educación procede de la latina ēducātiō o educatĭo,educatĭōnis; familia de palabras que inicialmente tenía una acepción semejante a la de criar/crear y desde la palabra ēdūcō (ē-= fuera, desde y dūcō = extraigo, guío, conduzco) y la misma, tal como se explica al inicio tiene por lo menos dos etimos latinos: educere y educare, siendo el segundo derivado del primero; lo importante es que educere etimológicamente significa el promover al desarrollo intelectual ycultural del educando, es decir desarrollar desde las propias potencialidades psíquicas y cognitivas del educando el intelecto y el conocimiento haciendo en tal proceso activo al alumno.
Por tal motivo es muy importante diferenciar la educación de la forzada e inculcada instrucción o del adoctrinamiento, en la educación el ser humano es un sujeto activo que en gran medida se guía por la induccióno incluso también del razonamiento abductivo, aunque principalmente por la deducción, en cambio el sujeto de la instrucción o de un adoctrinamiento es aquel que solo repite la información que se le inculca. Es decir, la genuina educación es un aprendizaje abierto que va más allá de esquemas preconcebidos y que tiende a favorecer el desarrollo de la conciencia, la razón e inteligencia de cadaeducando y con éstas cualidades el mejor desempeño de cada persona educada para llevar a cabo en lo posible su óptima forma de vivir.
Si caemos en cuenta de que el termino educación recubre semánticamente el de enseñanza, salta a la vista de inmediato el embrollo y enredo que encierra la educación.
Con su agudeza habitual, Gacía Carraco escribe sobre educación las líneas siguientes:
“Educación, aunquees un termino factual, posee una enorme riqueza semántica por el cumulo de relaciones que pueden establecerse con otros muchos conceptos de los ámbitos científicos mas diversos. Cuando indicamos que alguien se encuentra educado, prácticamente no hemos dicho nada. No decios más que cuando sentimos que algo esta caliente a partir de la sensación. Pero no hemos dicho nada sobre el calor.”
Pero,...