La Paloma Mensajera

La Radio como Herramienta Pedagógica

Sector de atención social: Educación

Visión
Construir una escuela basada en el aprendizaje significativo cuyo eje fundamental esté centrado en la comprensión lectora como herramienta indispensable para la integración de nuevos conocimientos con los adquiridos previamente en el ámbito familiar de tal manera que, la dinámica educativa conduzca a lapreservación de creencias y valores que contribuyan con el fortalecimiento del sentido de pertenencia e identidad con su comunidad escolar
Misión
Promover la participación de la comunidad escolar, familiar y social, con una visión de trabajo en equipo, con el objeto de lograr el desarrollo del intelecto humano mediante la comprensión lectora a fin de generar cambios del estilo educativotransdiciplinario a una formación autónoma, participativa e integrada
Cobertura:
Alumno y alumnas del 6 “A” y “B” del Turno Mañana de la Escuela Nº 66 “José Manuel Estrada”
Financiamiento
Programa PIIE y Padres
Tutores:
Myrian Molas – Isabel Cabrera (Docentes)









Formulación del Problema
Según los datos en la Evaluación Institucional de la Escuela Nº 66 “José Manuel Estrada”, todas lasevaluaciones realizadas en cuanto a dominio de competencias básicas en lenguaje, señalan rendimientos bajos y , reflejan que el dominio de las competencias lingüísticas, comprensión lectora, y creación de textos se ubican en la media de los objetivos deseados de allí la resignificación del proyecto “ La tía Clementina II ”
Atendiendo a estos datos y después de realizar un diagnóstico,presentamos como propuesta la creación de una radio escolar, como herramienta del proceso de enseñanza aprendizaje.
El diseño curricular del Nivel de Educación Primaria, es abierto y flexible, por cuanto permite integrar y potenciar los aportes de los docentes y especialistas en un proceso de mejoramiento permanente.
Considerando las características, intereses, necesidades y problemas de los alumnos, delos docentes y de la comunidad, así como las condiciones reales en las que se desarrolla el proceso educativo, se realizaran las contextualizaciónes curriculares que permitan la aplicación de metodologías innovadoras que apoyen los proyectos pedagógicos de plantel y de aula.
Justificación
La misión y la visión de la educación en la actualidad no pueden quedar restringidas a la escuela, requierela participación de otros actores de la sociedad como padres de familia, autoridades, dirigentes comunales y sobre todo de los medios de comunicación.
La radio como medio de difusión educativa, es una excelente herramienta para docentes y alumnos de distintos niveles de la educación, que facilita la formación de contenidos educativos.

La radio insertada en el salón de clases, ofrece laoportunidad de formar de manera creativa a los alumnos, en inculcar en ellos el valor de ese amplio tesoro, multifacético y sincrético de valores culturales que, además de reunir multitud de manifestaciones, presenta a su vez numerosas expresiones y variantes en el campo de la cultura.

De esta manera, la educación se entiende como un proceso de interacción, a través del cual los alumnos recibirán ydarán información para construir conocimientos que le permitirán socializarse y participar en la sociedad con una visión crítica y transformadora.

Para la formación de los niños como perceptores, reflexivos, críticos y creativos, de los medios el proyecto contempla la realización de talleres que tienen como objetivo desarrollar en el niño habilidades para que se reconozca como sujeto expuesto alos mensajes de los medios masivos de comunicación, motivando sus capacidades creativas y expresivas para generar mensajes propios.

Como parte de la metodología de impartición se recurrirá a la experiencia personal del niño, pues es importante conocer lo que él escucha en el medio, y como lo interpreta, de esta forma se rescata lo que sabe y se identificar la forma como percibe su contacto con...