la panaderia de san benito abad 2


Proyectos escolares
Socioeducativos
Para la inclusión con eje, en la centralidad
De la enseñanza en educación especial






ESCUELA ESPECIAL N° 31
“SAN BENITO ABAD” SAN COSME CORRIENTES

NIVELINICIAL-EGB 1,2.


CATEGORIA: 3°UBIC”A”

DIRECCION: AV.SAN MARTIN S/N

DIRECTORA: RODRIGUEZ, GRACIELA MERCEDES.

DOCENTES: GLORIA VANESA, ACOSTA.
CECILIA GUADALUPE, TABARES.NOMBRE DEL PROYECTO: “LA PANADERIA DE SAN BENITO ABAD”
SITUACIÓN INICIAL DE LA ESCUELA :
La situación de la escuela es un tanto precaria como para funcionar correctamente como escuela especial, no contamos con un edificio propio, funcionamos ambos turnos en el cual el turno mañana el único salón se comparte para ambos cursos (nivel inicial y EGB I), estamos ubicados actualmente en un salón de usosmúltiples en comodato en la Escuela Taller Rosario L. de Bustinduy de la localidad de san Cosme.
Nos falta biblioteca, sala común (s.u.m), cocina, oficina, baños adaptados y baños para docentes, contamos con dos personal de servicios y dos docentes para treinta chicos de entre nivel inicial y EGB 1y 2 es decir que estamos en una situación de emergencia ,y a pesar de estar cerca de la Comisaria eledificio sufre intentos de robos y atentados.
También tenemos la necesidad de recursos propios como, profesores de educación física, materiales didácticos adecuados para los niveles y necesidades de los alumnos, entre otros.




DIAGNOSTICO DE LOS ALUMNOS :
El total de los alumnos del ciclo lectivo en el año 2012 de la escuela es de 28 alumnos en total de nivel inicial (11 once), EGB1 (9 nueve) yEGB2 (6seis) y (3tres) chicos en integración.
Las discapacidades se detallan en el siguiente cuadro.

a) Datos generales de la escuela

Datos de la escuela
Nombre y Número: ESC. ESPECIAL N °31 SAN BENITO ABAD
CUE y Anexo: ESC. 102 NICOLAS GALLARDO
Provincia: CORRIENTES
Localidad: SAN COSME
Departamento: SAN COSME

Domicilio: AV. SAN MARTIN S/N
Tel.:
Nivel: PRIMARIO ESPECIAL
DATOS A RELEVAR(Grados o años de escolaridad)

Sala 5
1
2
3
4
5
6
7
Totales
Matrícula Inicial Regular
Año Anterior
7








Matrícula Inicial Regular
Año Actual
11
6
3
4
3
2
-
-
28

Alumnos según discapacidad:
Mentales:

8

1
-
-
-
-
-
-
9

Motores:
3
-
-
-
1
-
-
-
4

Neuromotores:
-
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Auditiva:
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Visual:
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Múltiples discapacidades:
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Otras:-
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Alumnos Repitentes
Año Anterior









Alumnos Promovidos
Año Anterior













FUNDAMENTACIÓN:
Este proyecto se fundamenta en la inclusión que considera la importancia de promover y apoyar la trayectoria, la incorporación y la reincorporación de niños, y jóvenes con discapacidades a la escuela y garantizar así mismo que todos los alumnos reciban una educación de calidady transiten su escolaridad en tiempo y forma con el acompañamiento necesario y de la generación de cultura inclusiva en la escuela de todo el sistema educativo.

EL DESARROLLO DE LA INCLUSIÓN SE CENTRA:
*La aceptación y la valoración de las diferencias en las escuelas que es de todos, para todos y para cada uno.
*Focalización en la atención de la enseñanza y que protejan los interés de losniños, niñas y jóvenes con N.E.E
*El desarrollo del sentido de comunidad, solidaridad y pertenencia plural.
*El aprendizaje constructivo y la valoración de las capacidades de todos los estudiantes.
*Una cultura educativa en las que todos se sientan participes.
El trabajo colaborativo entre los actores involucrados y la completa participación de los diversos actores en el sistema educativo en pos dealcanzar una educación inclusiva.
Fortalecer las practicas de enseñanza de maneras de construir modos mas pertinentes de transmisión de saberes y organizar una experiencia escolar que posibilite a todos los alumnos una plena inclusión en la vida cultural, social, económica y política, por eso hoy como nunca preocupa la convivencia social.
En muchos lugares del planeta la existencia de minorías...