La Papiroflexia Como Tecnica De Enseñanza En La Geometria

PLAN ANUAL

ESC. SEC. Gral Rafael Ramírez Castañeda CLAVE: 11des0073o AÑO ESCOLAR: 2011 – 2012

JERARQUIZACIÓN Y DOSIFICACIÓN DEL PROGRAMA DE MATEMÁTICAS PRIMER GRADO

PROFRA: Victorias Almanza Andrade

BLOQUE | APARTADOS | MÓDULOS POSIBLES | PERIODO | OBSERVACIONES |
I | 8 | 38 | DEL 22 AGOAL28 OCT DE 2011 | Encuadre del 22 al 26 de Agosto del 2010 |II | 8 | 38 | DEL 03 NOV DE 2011AL13 ENE DE 2012 | |
III | 9 | 43 | DEL 16 ENEAL17 MAR DE 2012 | |
IV | 7 | 33 | DEL 22 MARAL20 MAY DE 2012 | |
V | 6 | 28 | DEL 23 MAYAL01 JUL DE 2012 | |
TOTALES | 38 | 180 | | |

BLOQUE 1

Como resultado del estudio de este bloque temático se espera que los alumnos:

1. Conozcan las características del sistema de numeración decimal (base,valor de posición, número de símbolos) y establezcan semejanzas o diferencias respecto a otros sistemas posicionales y no posicionales.

2. Comparen y ordenen números fraccionarios y decimales mediante la búsqueda de expresiones equivalentes, la recta numérica, los productos cruzados u otros recursos.

3. Representen sucesiones numéricas o con figuras a partir de una regla dada yviceversa.

4. Construyan figuras simétricas respecto de un eje e identifiquen cuáles son las propiedades de la figura original que se conservan.

5. Resuelvan problemas de conteo con apoyo de representaciones gráficas.

BLOQUE I

PERIODO: Del 22 de Agosto al 28 de Octubre del 2010

EJE | TEMA | SUBTEMA | CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES | NUMERO DE MÓDULOS | PERIODO |
Sentido numérico ypensamiento algebraico | Significado y uso de los números | Números naturales | 1.1. Identificar las propiedades del sistema de numeración decimal y contrastarlas con las de otros sistemas numéricos posicionales y no posicionales. | 5 | Del 23Ago Al03 Sep |
| | Números fraccionarios y decimales | 1.2. Representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintasinformaciones, analizando las convenciones de esta representación | 5 | Del 06Al10 Sep |
| Significado y uso de las literales | Patrones y fórmulas | 1.3. Construir sucesiones de números a partir de una regla dada. Determinar expresiones generales que definen las reglas de sucesiones numéricas y figurativas. | 5 | Del 13Al24 Sep |
| | | 1.4. Explicar en lenguaje natural el significado de algunasfórmulas geométricas, interpretando las literales como números generales con los que es posible operar. | 5 | Del 27 SepAl01 Oct |
Forma, espacio y medida | Transformaciones | Movimientos en el plano | 1.5. Construir figuras simétricas respecto de un eje, analizarlas y explicitar las propiedades que se conservan en figuras tales como: triángulos isósceles y equiláteros, rombos, cuadrados yrectángulos. | 5 | Del 04Al08 Oct |
Manejo de la información | Análisis de la información | Relaciones de proporcionalidad | 1.6. Identificar y resolver situaciones de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en diversos contextos, utilizando de manera flexible diversos procedimientos. | 5 | Del 11Al15 Oct |
| | | 1.7. Elaborar y utilizar procedimientos para resolver problemas dereparto proporcional. | 5 | Del 18Al22 Oct |
| Representación de la información | Diagramas y tablas | 1.8. Resolver problemas de conteo utilizando diversos recursos, tales como tablas, diagramas de árbol y otros procedimientos personales. | 5 | Del 25Al29 Oct |

BLOQUE 2

Como resultado del estudio de este bloque temático se espera que los alumnos:

1. Resuelvan problemas que implicanefectuar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con fracciones.

2. Resuelvan problemas que implican efectuar multiplicaciones con números decimales.

3. Justifiquen el significado de fórmulas geométricas que se utilizan al calcular el perímetro y el área de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares.

4. Resuelvan problemas de proporcionalidad directa del tipo valor...