La participación en la gestión de la educación

La participación en la gestión de
la educación

La participación en la gestión de la
educación

La participación en la gestión de la
educación

La participación es necesaria porque:

Grandesniveles o áreas de
participación

Complejidad de generar participación

Complejidad de generar participación
“Debe
tenerse
en
cuenta
que
no
necesariamente todos los actores priorizaran
el objetivo deconstruir consensos por encima
de sus propios intereses y visiones
particulares”

Complejidad de generar participación
“Los grupos sociales operan más con una lógica
de confrontación política contrael gobierno
de turno: con este gobierno no se puede
acordar una reforma porque seria avalarlo o
darle crédito”.

Complejidad de generar participación
Los sindicatos operan con una lógica corporativade defensa de sus legítimos intereses como
trabajadores.
No siempre los intereses
de
los
funcionarios
coinciden con el objetivo
central
del
sistema
educativo:

Educar a los niños y
jóvenes de lamejor
manera posible.

Se plantean contradicciones entre los derechos
de los funcionarios y los intereses de los
alumnos:
Elección de los cargos
Determinación de la carga horaria

La concertación comoconstrucción
permanente y modesta
Braslavsky (1995): “La concertación educativa tiene
sentido si se la concibe como una estrategia para
reconstruir al Estado, enfatizando aquellas de sus
dimensionesque puedan garantizar que sigan
existiendo, resolviéndose en forma publica,
aspectos públicos de la educación, cada vez mas
adecuados para formar a los sujetos de la
reproducción y transformaciónsocial, en escuelas
que se modifiquen a si mismas, gracias al
intercambio garantizado con la mas amplia gama
posible de sectores e instituciones y personas”

Modalidad de gestión concertada

Condicionespara la viabilidad de la
participación

Redes de participación

Multiplicar los puntos de contacto
entre el sistema educativo y la
sociedad
Permite sensibilizar mas al sistema educativo
hacia las...