La Participacion Y Estilos De Gestion Escolar De Profesores De Secundaria

Revista Mexicana de Investigación Educativa
Consejo Mexicano de Investigación Educativa
revista@comie.org.mx

ISSN (Versión impresa): 1405-6666
MÉXICO

2008
Aida Ivonne Barrientos Noriega / Elvia Taracena Ruiz
LA PARTICIPACIÓN Y ESTILOS DE GESTIÓN ESCOLAR DE DIRECTORES DE
SECUNDARIA: UN ESTUDIO DE CASO
Revista Mexicana de Investigación Educativa, enero-marzo, año/vol. 13, número 036Consejo Mexicano de Investigación Educativa
Distrito Federal, México
pp. 113-141

Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal
Universidad Autónoma del Estado de México
http://redalyc.uaemex.mx

RMIE, ENERO-MARZO 2008, VOL. 13, NÚM. 36, PP. 113-141

Investigación

LA PARTICIPACIÓN Y ESTILOS DE GESTIÓN
ESCOLAR DE DIRECTORES DE SECUNDARIA
Un estudio decaso
AIDA IVONNE BARRIENTOS NORIEGA / ELVIA TARACENA RUIZ

Resumen:

El objetivo de esta investigación fue identificar algunos factores implicados en la
participación y estilos de gestión escolar de los directores de secundarias generales. Es un estudio de caso con una aproximación histórico-social. Los dispositivos
de investigación fueron la entrevista semiestructurada, la observacióndirecta de
las prácticas y el análisis de documentos. El trabajo da cuenta de los contenidos,
objetivos, formas y resultados de la participación de cuatro directores. El análisis
de dicha participación permitió identificar tres estilos de gestión directiva, así
como una serie de elementos microinstitucionales, macroinstitucionales y personales, que se conjugaron para conformar y dar sentido a estosestilos durante la
historia de un centro escolar.
Abstract:

The objective of this study was to identify factors implied in the participation
and school management styles of general secondary school directors. It is a case
study with an historical social approach. The research tools were semi-structured
interviews, the direct observation of practices, and the analysis of documents.
Thestudy explains the contents, objectives, forms, and results of four directors’
participation. Analyzing the participation permitted identifying three styles of
management, as well as a series of micro-institutional, macro-institutional and
personal elements that interacted to conform and give meaning to management
styles during a school’s history.
Palabras clave: administración escolar,educación media, directores, México.
Key words: school administration, secondary education, directors, Mexico.

Aida Ivonne Barrientos es profesora de la carrera de Psicología de la Facultad de Estudios Superiores-IztacalaUNAM, Avenida de los Barrios núm. 1, colonia Los Reyes Iztacala, Tlalnepantla, Estado de México, CP 54090.
CE: aidabn@correo.unam.mx
Elvia Taracena R. es profesora Titular A TC dela carrera de Psicología de la Facultad de Estudios SuperioresIztacala-UNAM. CE: etaracena@hotmail.com

Revista Mexicana de Investigación Educativa

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Barrientos y Taracena

Introducción

L

a secundaria es uno de los niveles más controvertidos y cuestionados
de nuestro sistema educativo. En este sentido, a su problemática histórica ahora se suma una serie de problemas que sedesprenden del acelerado
incremento en la cobertura del sistema, su incorporación a la educación
básica, y la necesidad de adaptarse a los cambios curriculares y administrativos de las dos últimas reformas (Fuentes, 1999:189-197; Guevara, 2003;
Quiroz, 2006; Sandoval 2002). En los últimos años, algunos de los aspectos que con mayor insistencia se le cuestionan a la secundaria son la deficienteformación de sus egresados, sus bajos índices de eficiencia terminal,
sus elevados niveles de deserción, la pertinencia de sus contenidos y las
diferencias en la calidad de la educación que ofrecen sus distintas modalidades (Hernández, 1996:147-156; I NNE, 2004; Sánchez, 2003; SEP , 2006).
Ante esta situación, especialistas y autoridades educativas coinciden en
señalar que si bien el problema es...