La Pasion Del Ajedrez Ejercicios Basico Y Avanzado Enciclopedia

Páginas: 220 (54826 palabras) Publicado: 1 de marzo de 2015
¿De qué color son las casillas
........, siguientes:
(a) e6?
(b) d4?
(e) g2?
(d) c7?



1

1.

¿En qué fila y en qué columna
se encuentran las siguientes casi­
llas:
(a) c2?
(b) e5?
(e) f7?
(d) b8?

2.

¿Qué casillas forman las diago­
nales
(a) d1 -a4?
(b) g1 -a7?
(e) f1-h3?
(d) a3-f8?

¿Es correcta esta disposición de
las piezas al comienzo de la parti­
da? ¿Por qué?

5.

Diagrama B8
8

XA��-�AX

7

••••••••

6

8

,... o

7

(/)"(j)
.2 'C'a

(.)

u .o


5

4

Q)
Q) >
:...

4

3
2

Diagrama B10

6

5

��������
};ljltjj'iV �Cjjjl}l

3.

piezas puede trans­
formarse un peón al alcanzar la
octava casilla?
(b) ¿Puede un peón, al coronar,
convertirse en una pieza de distin­
to color?
(e) ¿Es posible que un peón, al lle­
gar a la octava casilla, capture una
pieza enemiga?
(d) ¿Puede un peón, alalcanzar la
casilla de promoción, convertirse
en dama, aunque exista ya una de
su color sobre el tablero?

¿Puede el peón blanco jugar, en
un solo movimiento, a b5? ¿Puede
el peón negro avanzar hasta f5 en
un solo movimiento?

7.

a

b

e

d

e

g

·�·-

WZ

3
2

h

a

¿Qué casillas componen las dos
diagonales marcadas en este dia­
grama?

6.

4. (a) ¿En qué

b

e

d

e

g

h

¿Qué jugadas puederealizar el
peón negro?

8.

Diagrama B11

Diagrama B9

8
7
6
5

8

7



6





5

4

4

3

3

2

2

a

b

e

d

e

g

h

a

b

e

d

e

g

h

Q) N

"C Q)
O "C
(I)
Q)
:... ·:...

:::l ca

(.)

Soluciones

(a) Blanca. (b) Negra. (e) Blanca.
(d) Negra.

1:

2: (a) Segunda fila, columna c.

(b) Quinta fila, columna e.
(e) Séptima fila, columna f.
(d) Octava fila, columna b.

3: (a) d1, c2, b3,a4.
(b) g1, f2, e3, d4, c5, b6, a7.
(e) f1, g2, h3.
(d) a3, b4, c5, d6, e7, f8.

4: (a) Puede convertirse en dama, torre,
alfil o caballo.
(b) No.

7: El peón blanco no puede jugar a b5

5: No. Alfiles y caballos tienen

8: El peón de c7 dispone de cuatro
jugadas distintas: capturar el peón b,
capturar el peón d, avanzar a c6
y avanzar a c5.

(c)Sí.
(d)Sí.

intercambiadas sus posiciones.
6: a4, b5,c6, d7 y e8 {diagonal a4-e8),
y c1, d2, e3, f4, g5 y h6 {diagonal
c1-h6).

en un solo movimiento, puesto que ya
ha jugado, pero el peón negro sí puede
llegar a 15 e n una sola jugada, porque
aún no ha jugado.

¿Por qué razón los peones pue­
den ser un factor dinámico desesta­
bilizador?
1.

(a) Si las blancas tienen un peón
en f5 y las negras otro en g?, ¿pue­
de considerarse aquél pasado?
(b) Silas blancas tienen sendos
peones en d3 y f3, y las negras un
peón en e3, ¿puede considerarse a
éste pasado?

En esta pos1c1on, ¿cuáles son
los peones colgantes?, ¿qué peón
es retrasado?, ¿cuál aislado y cuál
pasado?
5.

2.

o
"C
C1l

T"" N
U)

r:::
o C1l
>
-� C1l
(.)­
Q)
Q)
>
·--.··-



wz

(a) Las blancas tienen peones en
b4, c3 y c2, y las negras en d?, d6 y
e?. ¿Cuál de estas estructuras esteóricamente superior? ¿Por qué?
(b) Las blancas tienen peones en
f2, f3 y g2, y las negras en e?, e6 y
f?. ¿Cuál de estas estructuras es
teóricamente superior? ¿Por qué?
3.

4. Diga cuál es el punto débil de las
siguientes cadenas de peones y
cómo se llama técnicamente:
(a) Peones negros situados en b?,
c6, d5 y e4.
(b) Peones blancos situados en h2,
g3, f4, e5 y d6.

7
8

6

7

5

6

4

5

3

4

o2

e

a
a

b

e

e

g

h

6. ¿Cuáles son los puntos débiles
de las dos cadenas de peones?


d

e


g

h

8. ¿Qué estructura de peones es
superior? ¿Por qué?

Diagrama A1 5
Diagrama A1 3

8

8

"

7

7

"-./

6

5
4



6



5



3
2

11
a

b

e

d

��
a

e

g

b

e

d

e

g

h

h

Soluciones:
1. Debido al privilegio de la promoción.
2. (a) No, porque el peón negro de g7

controla su avance a16.
(b) Sí, porque no tiene obstáculos en
su camino hacia e1.

3. (a) La estructura negra es superior,
porque la blanca, además de las
debilidades de sus peones doblados,
tiene un "agujero" (punto débil)
importante en c4.
(b) Son estructuras equivalentes. Serian
simétricas si desplazamos una de ellas
una columna.

2



3

2

U) Q)
� ·::::se1l



�·

2

3

"C G>

O "C

Diagrama A 14

8...
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