La pastoral y El IEESL

La pastoral y El IEESL
Formación Integral Y Pedagogía Ignaciana
-Como entiende la pedagogía ignaciana? Por pedagogía Ignaciana se entiende que es el rito religioso en el cual el hombre se comunica con Dios y tiene un entendimiento más pleno de lo que es la vida religiosa.
-Cuál es la finalidad de esta formación integral? La finalidad de esta formación integral es hacer un ser humano convalores religiosos los cuales le permitan tener temor de Dios y tener una vida religiosa.
Formación integral y las dimensiones de la personas
Dimensión Corporal
Es la posibilidad que tiene el ser humano de manifestarse a sí mismo desde su cuerpo y con su cuerpo, de reconocer al otro y ser presencia “material” para éste a partir de su cuerpo; incluye también la posibilidad de generar y participaren procesos de formación y desarrollo físico y motriz.
Esta se desarrolla en varios ámbitos:
Conociendo y apropiándose del mundo mediante experiencias sensoriales y perceptuales.
En el ámbito sensorial, gracias a los sentidos vestibular (equilibrio, coordinación), táctil (conciencia corporal, atención), auditivo (memoria, procesamiento auditivo), visual, olfativo y propioceptivo (concienciadel cuerpo en el espacio) y gustativo, los seres humanos captan los estímulos de la realidad exterior y responden a ellos adaptativamente. Las sensaciones recibidas a través de los órganos receptores resultan también fundamentales para el aprendizaje.
En los intercambios culturales con otros seres humanos en el mundo.
En el desarrollo motor que implica dos aspectos: cuando la persona piensa,planea y anticipa sus acciones y la actividad motriz o el movimiento del ser humano que le permite adaptarse a la realidad, desarrollar la toma de conciencia en lo corporal, en la lateralidad y en el concepto de espacio-temporal y equilibrio.
En los procesos de aprendizaje, en el concepto de tiempo y espacio asociados al desarrollo motor que depende de múltiples factores relacionados con loafectivo, lo físico-social y lo cognoscitivo.
Cuando se vincula a los demás y hay preocupación por el otro.
Esta se relaciona:
El conocimiento, atención y cuidado del cuerpo.
El desarrollo físico.
Los procesos de aprendizaje -manejo del espacio corporal, concepto de tiempo y espacio asociados al desarrollo motor.
El conocimiento y apropiación del mundo mediante experiencias sensoriales yperceptuales.
El vínculo con los demás y la preocupación por el otro.
Los intercambios culturales con otros seres humanos en el mundo.
Dimensión afectiva
Conjunto de potencialidades y manifestaciones de la vida psíquica del ser humano que abarca tanto la vivencia de las emociones, los sentimientos y la sexualidad, como también la forma en que se relaciona consigo mismo y con los demás;comprende toda la realidad de la persona, ayudándola a construirse como ser social y a ser copartícipe del contexto en el que vive.
El desarrollo de esta dimensión se realiza el reconocimiento, la comprensión y la expresión de emociones y de sentimientos, en las relaciones con los demás y en la construcción de comunidad, en la maduración de la sexualidad.
Esta se relaciona con:
La identidad de génerode las personas.
Los procesos de socialización de los seres humanos que se dan en la familia, la escuela, el medio social y la cultura, entre otros.
Las relaciones con los demás.
El reconocimiento de sí mismo - auto concepto y autoestima.
La vivencia de la sexualidad.
Dimensión cognitiva:
Es el conjunto de potencialidades del ser humano que le permiten entender, aprender, construir yhacer uso sobre la realidad de objetos y social la cual ha generado en el hombre una interacción consigo mismo y el con el entorno logrando así la posibilidad de transformaciones.
El desarrollo de esta dimensión se da cuando hay una interrelación de los siguientes aspectos:
El conocer: entendido como la relación que establece la persona con el mundo y el medio en el cual se halla inmersa...