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edebé primaria
I El proyecto educativo de Edebé
1. PREÁMBULO–PRESENTACIÓN

Edebé, con una larga tradición editorial en el ámbito de la educación, quiere dar a conocer a la comunidad educativa el proyecto educativo que orienta su trabajo y rige la creación de sus libros y otros materiales formativos.
La editorial se abre a la nueva sociedad y quierecontribuir a dar respuesta a las demandas y los retos que ésta tiene planteados en relación a:
— Calidad y equidad de educación, en una nueva sociedad del conocimiento.
— Formación de ciudadanos comprometidos con valores sociales y éticos, capaces de convivir de manera positiva en la realidad multicultural actual.
— Capacitación profesional de la juventud y formación continuada a lo largo de toda lavida.
— Enriquecimiento cultural de la juventud en los espacios de ocio y tiempo libre.
En su proyecto educativo, Edebé expone sus finalidades formativas, los principios que inspiran su producción y cómo estos principios se han concretado en sus materiales didácticos para las diversas etapas educativas.



El proyecto educativo Edebé:

























2.FINALIDAD EDUCATIVA: EDUCACIÓN INTEGRAL DE LA PERSONA

Educación integral:
Desarrollo armónico de todas las dimensiones de la persona e incorporación de valores para la vida.

Educación integral:
Desarrollo armónico de todas las dimensiones de la persona e incorporación de valores para la vida.

1. Dimensión física y psicomotora
— Desarrollo de las habilidades físicas: coordinación,equilibrio, potencia…
— Conocimiento y aceptación del propio cuerpo.
— Adquisición de hábitos de vida saludables.

Valores:
— Ajustada autoestima y conciencia autocrítica.
— Sentido crítico hacia los estereotipos sociales.
— Equilibrio mente-cuerpo.
2. Dimensión intelectual-cognitiva
— Fortalecimiento del pensamiento, integración de los aprendizajes y utilización en la vida.
— Desarrollo dellenguaje como instrumento de aprendizaje y comunicación.

Valores:
— Interés por aprender, esfuerzo personal, iniciativa…
— Autonomía de pensamiento. Apertura al cambio.
— Libertad madura y sentido de la responsabilidad.
3. Dimensión afectiva-emocional
— Desarrollo de la personalidad.
— Adopción de compromisos en lo personal y en lo social.
— Relación y colaboración con los demás.Valores:
— Equilibrio emocional. Autorregulación.
— Establecimiento de relaciones afectivas sanas.
— Bondad, integridad, coherencia…
4. Dimensión socio-cultural
— Conciencia de ciudadanía.
— Respeto y tolerancia hacia los demás.
— Cooperación en la construcción de un mundo más justo.

Valores:
— Desarrollo de sentimientos de aprecio y amistad.
— Tolerancia y talante democrático.
— Sentido dela justicia y la solidaridad.
— Respeto del patrimonio natural y sociocultural.
5. Dimensión ético-trascendente
— Reflexión ética y dinamismo espiritual.
— Formulación de preguntas y búsqueda de respuestas.
— Apertura a la trascendencia.

Valores:
— Interés por el sentido de la vida y de la historia.
— Percepción de las aspiraciones más profundas del ser humano.
— Identificación de losgrandes interrogantes sobre la vida y el mundo.

3. PRINCIPIOS EDUCATIVOS

Principios
Descripción
Edebé…
1. La educación es un proceso de construcción personal.
— El alumno crece y se construye como persona en interacción con el entorno, con sus iguales…
— El alumno es responsable y protagonista de la construcción de su conocimiento.
— Aprender exige reorganizar la información medianteuna intensa actividad mental.
— Propone actividades que invitan a la reflexión y al aprendizaje estratégico.
— Promueve la transferencia entre los contenidos escolares y la vida real.
— Diversifica el tipo de actividades; favorece el trabajo en equipo; estimula la creatividad…
2. Un proceso centrado en la persona del alumno. Educación personalizada.
— Cada alumno es un ser único y distinto,...