La Paz Y La Tutoria

issn: 1988-7221
año 2010
número 3

La Educación para la Paz aplicada a la Tutoría
Académica en la Facultad de Ciencias Políticas y
Sociales de la Universidad Autónoma del Estado de
México [1]
Peace Education for Applied to Academic Tutoring
at the Faculty of Political Science and Social State
Autonomous University of Mexico
Martha Esthela Gómez Collado

Resumen
El presente trabajo presenta unresumen conceptual sobre los Estudios para la Paz,
específicamente sobre la Educación para la Paz ya que se abordará la base teórica
del pedagogo español Xesús R. Jares y sus elementos sustanciales como son la paz
positiva y la perspectiva creativa del conflicto. Se analiza también la educación
desde una visión humanista y la educación en valores. Se resalta la importancia
que tienen los valores enla educación, así como la importancia de la clarificación
de valores en los tutorados, así mismo de los Programas de Tutoría Académica en
la Universidad Autónoma del Estado de México, caso específico: La Facultad de
Ciencias Políticas y Sociales.
Considero que esta investigación puede aportar muchos elementos fundamentales y contribuir a dar los primeros pasos para lograr bajo los principios dela
Educación para la Paz, una Cultura de Paz en la práctica, es decir, a través de la
implementación de un programa de Intervención Tutorial proponer el diseño,
aplicación y evaluación de un Plan de Acción Tutorial que de respuesta a las
necesidades académicas de la Institución, esto, para efectuarla en el año de 2010.
Palabras clave: Estudios para la Paz, Educación para la Paz, Cultura de Paz,Paz positiva,
Programa de Tutoría Académica, Tutores y Tutorados.
[1] Este trabajo es un resumen
del trabajo de investigación
presentado con el mismo título para la obtención del Diploma de Estudios Avanzados
(DEA) dentro del programa de
doctorado Paz, Conflictos y
Democracia del Instituto de la
Paz y los Conflictos de la Universidad de Granada, España.
Este trabajo ha sido dirigido
por el Dr.Rafael Sanz Oro y
defendido públicamente en
septiembre de 2009.

© Instituto de la paz y los conflictos 2010

Abstract
This paper presents a conceptual abstract of the Peace studies, specifically on Education
for Peace through the theoretical basis of professor Xesús R. Jares and the substantive
elements such as positive peace and creative perspective of the conflict.
It also analyzes the educationfrom a humanistic vision, the importance of values in
education and clarification of values in the tutoree, likewise for Academic Tutoring
Programs at the Autonomous University of Mexico State, the specific case: Faculty of
Political and Social Science.

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año 2010

issn: 1988-7221

La Educación para la Paz aplicada a la Tutoría Académica

I believe this investigation can providemany fundamentals elements to contribute to the
first steps to achieve a culture of peace in practice under the principles of Education for
Peace. Thus, based on the implementation of an Intervention Tutorial Program propose
the design, implementation and evaluation of Tutorial Action Plan, which responds to
the academic needs of the institution, to carry out in 2010.
Keywords: Peace Studies,Education for Peace, Culture of Peace, Faculty of Political
and Social Science, Academic Tutoring Program, Tutoree and Tutors.

Introducción.
Para analizar este tema es necesario primero hablar de manera muy general sobre los
Estudios para la Paz y sobre sus grandes concepciones de paz, violencia y conflictos se
van desarrollando a lo largo de los años por Johan Galtung y otros autores dedicados altema. Galtung crea en Oslo, Noruega en el año de 1959, los Estudios para la Paz como
una ciencia aplicada y orientada básicamente en valores. Las diferentes acepciones conocidas como paz negativa (ausencia de guerra), paz positiva (satisfacción de necesidades
humanas básicas) y paz cultual, paz neutra o Cultura de Paz. Otros autores hablan de
paz neutra (Jiménez Bautista, 2009)[2]. En cuanto a la...