La Paz

PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DEL
LENGUAJE ORAL
CONSEJOS PRÁCTICOS A LOS PADRES
La realización de los ejercicios denominados
preparatorios son fundamentales para la iniciación
de la habilitación logopédica de su hijo.
Los padres, en casa, pueden y deben colaborar
diariamente en ello. Es suficiente con quince minutos diarios. Los ejercicios
preparatorios (succión, deglución, masticación, soploy respiración) dotan al
niño de la coordinación, fuerza y agilidad necesarias para poder desarrollar su
habla.
RECOMENDACIONES:
• Sepa “perder” tiempo y no pretenda que su hijo hable correctamente desde
el primer día.
• Anime a su hijo con refuerzos positivos (palabras cariñosas: bien,
estupendo,...)
• Su hijo imita un fonema parecido a una palabra. Usted repita una y mil
veces hasta quesu hijo la vuelva a repetir.
• Su hijo adquiere el lenguaje tocando cosas, viendo cosas,... No lo abandone
en el silencio. Estimúlelo.
• Las cosas deben ser denominadas correctamente. No le hable con lenguaje
de bebé. No contribuya a tenerlo en un grado de infantilismo afectivo y
lingüístico.
• No debe exigirle un esfuerzo que no sea capaz de realizar. Su hijo no debe
darse cuenta de suimpotencia. La mayor catástrofe que nos puede ocurrir
es que su hijo renuncie a hablar.
• Nunca emplear un vocabulario complicado ni intentar mantener
conversaciones superiores a su capacidad.
• Su hijo tiene que crear, hacer que se esfuerce y que tenga necesidad de
hablar.
• Libros de imágenes, historietas contadas con palabras y gestos y las
canciones infantiles con ritmo y melodíaapropiados enriquecerán su
vocabulario para dar a su habla ese tesoro de la comunicación.
Estimulación lenguaje oral
Marenas
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PASOS A SEGUIR:
• Los pasos que vamos a seguir en la
estimulación del lenguaje de son los
siguientes:
1. Ejercicios preparatorios generales:
o Respiración-relajación
o Ejercicios de soplo
o Praxias (ejercicios linguobuco-
faciales)
o Discriminaciónauditiva
o Ritmo
2. Discriminación auditiva referida al fonema a tratar
3. Posición tipo y articulación
4. Vocabulario a trabajar en cada fonema, formación de frases,
juegos, canciones y generalización al lenguaje espontáneo del
niño.
5. Juego simbólico
6. Cuentos
7. Juegos vividos, aprovechando actividades diarias estimulamos su
atención y lenguaje ( en la comida, en el baño, en la calle)Estimulación lenguaje oral
Marenas
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EJERCICIOS RECOMENDABLES
Deberán realizarse frente al espejo:
o Sacar y meter la lengua lentamente y deprisa
o Con la lengua alargada, intentar tocarse la punta de la nariz y luego
la barbilla
o Llevar la lengua arriba/abajo y de derecha a
izquierda
o Hacerlo con la boca cerrada y abierta
o Doblar la punta de la lengua, con la ayuda de
losdientes superiores
o Rodear la boca con la lengua, por fuera y por
dentro
o Masticar despacio y rápidamente
o Inflar las mejillas con aire y hacer muecas
o Hacer pedorretas con la lengua
o Hacer el caballito
No hace falta espejo para:
o Soplar bolitas de papel o pelotas de pin-pon de un lado a otro de
la mesa (jugando a meter gol)
o Soplar velas: cerca / más lejos (progresivamente)
oHacer burbujas con una pajita en un vaso de agua o pompas con
un poquito de jabón.
o Dar besos con los morritos puestos y también abriendo lo más
posible la boca.
CONVIENE TRABAJAR VOCABULARIO EN CASA COMENZANDO CON
PALABRAS SENCILLAS Y CONCRETAS, MONOSÍLABAS Y BISÍLABAS,
PARA PROGRESIVAMENTE APRENDER OTRAS MÁS COMPLEJAS.
TRABAJAR VOCABULARIO DE:
o La casa: casa, cama, mesa, silla, vaso,tele... puerta,
ventana, cortina, ... lavadora, baño, ... Aprovechar el
momento de la comida o cena para trabajar el vocabulario
de los alimentos, cubiertos, etc.
o Su cuerpo: aprovechar el momento del baño, al vestirse y
desvestirse. Cara, ojo, pie, nariz, boca, pelo, ... oreja,
mano...
o Juguetes: coche, moto, balón, -....pelota, muñeca, etc
momentos de juego
o La calle: mobiliario...