la paz

la sordera, que se manifiesta ya al principio de la vida y la pérdida visual que ocurre, en general, más tarde); sordoceguera congénita, resultante de enfermedades como la rubéola o denacimientos prematuros. Es difícil imaginar como una persona sordociega se comunica, pero esto es posible. Los sordo-ciegos tienen diversas formas de comunicarse con las otras personas. Es posible para elsordo-ciego escribir en la mano de su intérprete, utilizando el alfabeto manual de los sordos, deletreando las palabras o él puede redactar sus mensajes en sistema braille, que es un alfabetocompuesto por puntos en relieve creado para la comunicación de los portadores de discapacidad visual. Existe además el alfabeto moon, que sustituye las letras por dibujos en relieve y el sistemapictográfico, que usa símbolos y figuras para designar los objetos y acciones. Hay casos de niños sordo-ciegos que desarrollan condiciones de recibir educación con los sordos, comunicándose en lengua de señas yusando el braille para el conocimiento de la lectura y escrita. Pero para que esto ocurra, es necesario que la intervención sea precoz, o sea, cuando el niño sea bien pequeño. Cada sordo-ciego adultotiene el derecho de decidir cual va a ser su forma de comunicación, para que participe de las actividades en casa, en el trabajo y en el ocio. Encontramos niños, niñas y jóvenes incluidos en lasinstituciones educativas presentando discapacidad múltiple así: Discapacidad Sensorial + Discapacidad Cognitiva Discapacidad Motora + Discapacidad Cognitivala sordera, que se manifiesta ya al principio de lavida y la pérdida visual que ocurre, en general, más tarde); sordoceguera congénita, resultante de enfermedades como la rubéola o de nacimientos prematuros. Es difícil imaginar como una personasordociega se comunica, pero esto es posible. Los sordo-ciegos tienen diversas formas de comunicarse con las otras personas. Es posible para el sordo-ciego escribir en la mano de su intérprete,...