La pedagogía como ciencia

¿De qué hablamos cuando decimos Pedagogía? ¿Es ciencia? O ¿Es arte?
Introducción.
El ser humano siempre ha buscado comprender la realidad, tratando de hallar la respuesta a preguntas del origen de la vida, la verdad de las cosas y el significado del lenguaje.
Al hombre, muchas cosas le inquietan así como muchas le causa un gran asombro, a través del tiempo ha buscado la manera depoder dar respuesta a ciertas interrogantes. Es cierto que al no saber la verdad de la realidad el ser humano optó por crear una explicación un tanto fantasiosa y fue así como surgieron los mitos, en estos mitos participaban seres divinos los, cuales les daban sentido al mundo. Con el tiempo estos relatos fueron cambiando radicalmente, ya el hecho de usar la imaginación para explicarse sucesosdesconocidos no bastaba, fue por eso que empezó a utilizar el pensamiento usando la razón, de éste razonamiento su principal propósito es llegar a la verdad y así poder explicar la realidad y a la naturaleza.
Gracias a este cambio se fue dando un pensamiento científico el cual trata de llegar a la verdad por medio de métodos y al uso de estos métodos se les llama ciencia, con ayuda de la ciencia elhombre ha podido resolver muchas incógnitas que las cuales le preocupaban en el pasado; sin embargo, el abuso de la ciencia ha provocado que se tenga la creencia dogmática de que el modo de conocer se da en función de la ciencia exacta y esta es la única que merece el título de conocimiento.
La ciencia tiene como principal punto de apoyo un “método científico” el cual consiste en una seriede pasos a seguir para llegar a la verdad, éste método se ha generalizado como único y verdadero; se usa para obtener resultados los cuales suelen ser muy objetivos pero se ha dejado a un lado la subjetividad del individuo y la importancia de lo social, es por ello, que este método es también adaptado al nivel socio-cultural pero es necesario remarcar que no va a ser lo mismo en este ámbitohumanístico de la cual forma parte la pedagogía.
El término pedagogía actualmente es polémico y, como otras ideas complejas es difícil de precisar. “Con frecuencia se le ha definido en dos sentidos: como el arte de enseñar y de educar, y como la teoría del arte de enseñar y educar”1 en otros casos también se le ha definido como disciplina y/o ciencia.
La concepción de “la pedagogía como ciencia”será la plataforma de este trabajo escrito ya que ésta impulsó la investigación de diversas fuentes para demostrar que efectivamente es una ciencia. Tal vez no será una ciencia exacta sino una ciencia social.
Mi punto de partida será preguntarnos si la Pedagogía es ciencia, pero ¿Qué es una ciencia?. considero que es la pieza clave de este trabajo. Una vez aclarado este cuestionamiento sepodrá dar paso a la argumentación principal que es “la pedagogía como ciencia”
Usemos el lenguaje
Podemos encontrar que para expresar diferentes manifestaciones del pensamiento se hace uso del lenguaje y sus correspondientes estructuras de racionalidad. Existe una cierta discusión filosófica que va entorno a las estructuras del pensamiento (conceptos y enunciados)
A lo largo de lahistoria definir los conceptos y enunciados ha sido un gran problema para muchas ciencias, ya que estas definiciones no son las mismas en los diferentes contextos en los que se les usa, es por eso que la pedagogía tiene grandes problemas relacionados con los conceptos que ésta usa.
¿Qué es la ciencia?
Conocer es una actividad por medio de la cual el hombre adquiere certeza de la realidad y que semanifiesta como un conjunto de representaciones sobre las cuales tenemos seguridad que son verdaderas.
“El conocimiento científico es una de las formas que tiene el hombre para otorgarle un significado con sentido a la realidad.”2
Existen actualmente distintas definiciones de ciencia y estas definiciones son usadas en un contexto diferente, “la ciencia significa, creo, la existencia...