La Pedagogía De La Pregunta. Una Contribución Para El Aprendizaje.

La pedagogía de la pregunta. Una contribución para el aprendizaje.

Orlando Zuleta Araújo

El uso de la pregunta es sustancial porque propicia la reflexión, el planteamiento de problemas ohipótesis. Favorece, además, la expresión oral y/o escrita, la comunicación entre estudiantes, su atención y la creación de un ambiente favorable de aprendizaje. La pregunta es, además, un elementopedagógico que estimula y da solidez al proceso de autoaprendizaje, y como herramienta es indispensable en la dinámica de los procesos formales de adquisición de conocimientos.

Dialéctica: el arte de hacerpregunta.
La pregunta debe acompañar al ser humano durante todo el desarrollo de su vida, porque para poder preguntar hay que querer saber.
El sentido de preguntar consiste precisamente en dejar aldescubierto la posibilidad de discutir sobre el sentido de lo que se pregunta. Una pregunta sin horizonte o sin sentido, es una pregunta en vacío que no lleva a ninguna parte. De acuerdo con Gadamer,el preguntar es también el arte de pensar y en su libro “Verdad y método” preguntar y pensar son dos procesos intelectuales inseparables, necesarios para la producción de nuevos aprendizajes.Fundamento pedagógico de la pregunta.

La pregunta tiene una importancia enorme en el aula, y es susceptible de ser aprendida y/o enseñada.
Paulo Freire en su libro “La pedagogía de la pregunta”, diceque los maestros y alumnos, se plantean preguntas acerca de los problemas prácticos de sus vidas y del conocimiento que esperan construir en base a lo preguntado; la pregunta es el eje medular, es elactivador del pensamiento y del discurrir sobre los diferentes asuntos que se plantea el grupo como tarea.
Freire nos dice que “el origen del conocimiento está en la pregunta, esto quiere significarque la pregunta es de naturaleza humana, con ellas empieza el conocimiento; con la pregunta nace también la curiosidad, y con la curiosidad se incentiva la creatividad.
Teniendo en cuenta que el...