La pedagogía del amor y la ternura

EL ARTE DE ENSEÑAR, UN RETO BASADO EN LA PEDAGOGÍA DEL AMOR Y LA TERNURA
Nos empezamos preguntado ¿conocemos realmente a nuestro estudiantes o son simplemente un código de matricula?, a lo querespondimos que nuestros estudiantes son más que códigos de matrícula, porque son personas con sentimientos de los cuales nosotros nos hacemos cargo y orientamos.
AMOR PEDAGÓGICO
Primero, acoger yaceptar, que significa hacerlo voluntariamente con gusto y pasión por la educación.
Segundo, la alegría, que se manifiesta con la felicidad por la existencia del otro, un gracias por existir a cada uno delos estudiantes.
Tercero, la comprensión, que permite entender el contexto y realidad de cada educando comprendiendo sus individualidades.
Cuarto, la paciencia, que permite al docente vivirsituaciones del dia con la mayor serenidad posible trasmitiendo a sus estudiantes mucha paz.
Quinto, respeto misericordioso, respetando la originalidad y peculiaridad de cada estudiante, ya que cada uno esun ser único e irrepetible.
Sexto, el amor enaltecedor, que levanta y ayuda al estudiante a salir adelante para sentirse importante y especial.
Pedagogía del Amor.- señala que la pedagogía del amortiene como propósito de crear un espacio de superación en el proceso formativo de los niños, por otro lado, la educación en el amor y la formación de competencias afectivas se ha priorizado en elsistema educativo aproximadamente en los últimos 10 años, lo que ha determinado la creación de los de competencias ciudadanas en las instituciones educativas



ESCUELAS HOLÍSTICAS
Trabajo en grupode profesores, estudiantes, padres de familia, administrativos, personal de apoyo, todos participan en un aprendizaje significativo donde todos aprenden de todos
Cambiar ideas en cuanto a lo que losalumnos van a aprender y los maestros a enseñar. En la visión holística de la educación todos los miembros están en situaciones de aprendizaje, desarrollando mutuamente una retroalimentación.
En el...