La pedagogía entre ciencia y utopía

La pedagogía entre ciencia y utopía
La pedagogía se ha ido desarrollando a lo largo de los siglos, tomando sustento de diversas corrientes de pensamientos, todoconocimiento parte de una idea principal que provoca una pregunta detonante y que posteriormente se realizar la investigación siguiendo una cierta metodología con el objetivo decomprobar si la idea es verdadera o falsa. El conjunto de conocimientos articulados dan el origen a la ciencia.
Las problemáticas que han afectado al mundo principalmenteson las guerras que se han llevado a cabo a lo largo del tiempo, estos sucesos generaron desordenes sociales en aspectos económicos, culturales, educativos y demás. Al términode estas guerras surgen diferentes pensamientos filosóficos que interviene en la reestructuración de la pedagogía, esta busca su identidad mediante un proceso abierto ycontinuo de innovaciones. En este proceso la pedagogía deja que intervengan diferentes saberes de la ciencia, pero al mismo tiempo se compromete con sus objetivos.
A mitad delsiglo XX el hombre inicia a analizar el mundo que lo rodea, mediante esta acción se da cuenta que existen diferentes contradicciones en modelos económicos y sociales, entreellos culturales y educativos, observando estas contradicciones reestructura sus modelos mediante ideas utópicas (Frabboni, 2006).
La utopía proviene del griego “outopos”, literalmente no lugar, en otras palabras se refiere a la idealización de una situación alternativa a la realidad. Aplicando la utopía a la pedagogía se puede realizarplanteamientos partiendo de ideas no lejanas a la realidad.

Referencias:
Frabboni, A y Pinto, M. (2006). Introducción a la pedagogía general. Df, México: Siglo XXI.