La Pedagogía Y El Currículo

ARISTIZABAL, Magnolia y otros. La pedagogía y el currículo... relaciones por esclarecer. En: Revista ieRed: Revista Electrónica de la Red de Investigación Educativa [en línea]. Vol.1, No.1 (Julio-Diciembre de 2004). Disponible en Internet: . ISSN 1794-8061 Copyright © 2004 Revista ieRed. Se permite la copia, presentación y distribución de este artículo bajo los términos de la Licencia PúblicaCreative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs v2.0 la cual establece que: 1) se de crédito a los autores originales del artículo y a la revista; 2) no se utilicen las copias de los artículos con fines comerciales; 3) no se altere el contenido original del articulo; y 4) en cualquier uso o distribución del artículo se den a conocer los términos de esta licencia. La versión completa de laLicencia Pública Creative Commons se encuentra en la dirección de Internet:

LA PEDAGOGÍA Y EL CURRÍCULO... RELACIONES POR ESCLARECER Magnolia Aristizábal, Gloria Judith Castro, Ligia Lorena Calvache, Adriano Fernández, Maria Elena Mejía, Langen Lozada, José Omar Zúñiga maristizabal@unicauca.edu.co Grupo de Investigación en Pedagogía y Currículo Departamento de Educación y Pedagogía Universidad delCauca Popayán - Colombia
Desde la experiencia profesional y académica, algunos de los integrantes del Núcleo de Prácticas Científicas y Educativas del Grupo de Investigación en Pedagogía y Currículo, plantearon varios interrogantes sobre la especificidad del saber que portamos y producimos como maestras y maestros. La ponencia presenta el camino recorrido en la formulación de un problema deinvestigación, que parte del interés por comprender las relaciones entre la Pedagogía y el Currículo en la tradición educativa colombiana. La dinámica desarrollada evidencia entonces que la construcción de una línea de investigación no es un acto fundacional sino más bien la resultante de un proceso de búsquedas en la que confluyen deseos de conocer, intereses de aprender y necesidades de responder a latarea social que nos compromete en la Colombia del siglo XXI. La importancia de esta investigación en la Facultad de Ciencias Naturales, Exactas y de la Educación de la Universidad del Cauca, radica en la posibilidad de construir un soporte teórico, que permita cualificar a los profesores del Departamento de Educación y Pedagogía en primera instancia, lo cual redundará en un mejoramiento en lacalidad de los programas de pregrado a los que brinda servicios el departamento, y a la vez estar en la posibilidad de ofrecer procesos de formación permanente a los profesores de los niveles de pre-escolar, básica primaria y secundaria, y educación media, con varios propósitos: crear espacios de interlocución con profesores de diversos contextos socio-culturales del departamento del Cauca;socializar los avances de investigación y a la vez generar propuestas en el campo de la didáctica desde las diferentes asignaturas obligatorias contempladas en la Ley General de Educación.

1. INTRODUCCIÓN La existencia de líneas de investigación en el ámbito universitario, pasa necesariamente por la historia que van construyendo las personas como actores del proceso educativo. En el presente documentoqueremos, en coherencia con el planteamiento anterior, presentar la manera como se ha ido gestando un campo de estudio en el Departamento de Educación y Pedagogía, a partir de los intereses de

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varias personas por profundizar en la comprensión del sentido del trabajo pedagógico que realizamos día a día. 2. SURGIMIENTO DEL GRUPO El grupo de Pedagogía y Currículo del Departamento deEducación y Pedagogía, surgió en el desarrollo de las actividades del Núcleo de "Prácticas Científicas y Educativas", a partir de un Seminario realizado semanalmente durante el año 2003. Desde la experiencia académica y laboral de cada uno de los integrantes del núcleo, y desde la interacción con los estudiantes del programa de la Licenciatura en Educación Básica y de otros programas de la...