La Pedagogía Y La Psicología. “Psicología Pedagógica” Liev Semionovich Vigotsky.
Páginas: 3 (624 palabras)
Publicado: 24 de febrero de 2013
LA PEDAGOGÍA Y LA PSICOLOGÍA.
“Psicología pedagógica” Liev Semionovich Vigotsky.
Liev Semionovich Vigotsky, desarrolla este capítulo hablando en primer lugar de la pedagogía, la cual es definidacomo una “ciencia que se ocupa de la educación del niño” (Vigotsky) y hace referencia a esta última (educación), como una influencia que se da de forma premeditada, organizada y que se prolonga en eldesarrollo de un organismo.
Por el lado de la pedagogía, expone que esta se encuentra entre las ciencias naturales y entre las ciencias filosóficas o normativas ya que es permeada por ambas, dandocomo resultado a una pedagogía filosófica en la que se determinan unos ideales superiores, normas y leyes, y la pedagogía científica que se interesa más por la interacción que tiene el individuo con suentorno.
Son diferentes ciencias las que aportan a la pedagogía, entre ellas la psicología, la cual al comienzo se conoce como ciencia del alma pero que luego al llegar todo este cuentopositivista, produce una división entre: La psicología que aún trataba de problemas metafísicos (racional) y la “psicología sin alma” (empírica). Se comienza entonces a tratar de buscar que la psicología seconvirtiera en algo más preciso y científico, pero aún se seguía denotando el carácter dual del ser humano porque era inevitable dejar asuntos de fenómenos inmateriales a un lado. Es por eso que luego sedesarrollan los procesos psicológicos con el movimiento y finalmente se llega al conductismo, cambiando en la psicología el objeto de estudio, pues ya no es el alma sino la conducta quien llama suatención.
La psicología ya se interesa por estudiar la conducta del hombre social y las leyes según se modificaban estas, dándole un papel importante al factor social como el medio para entrar eninteracción con el ambiente. Este cambio de objeto implica al mismo tiempo el cambio de método, ya no es la autoobservación sino la observación objetiva y experimental la que comenzó a ser utilizada y...
“Psicología pedagógica” Liev Semionovich Vigotsky.
Liev Semionovich Vigotsky, desarrolla este capítulo hablando en primer lugar de la pedagogía, la cual es definidacomo una “ciencia que se ocupa de la educación del niño” (Vigotsky) y hace referencia a esta última (educación), como una influencia que se da de forma premeditada, organizada y que se prolonga en eldesarrollo de un organismo.
Por el lado de la pedagogía, expone que esta se encuentra entre las ciencias naturales y entre las ciencias filosóficas o normativas ya que es permeada por ambas, dandocomo resultado a una pedagogía filosófica en la que se determinan unos ideales superiores, normas y leyes, y la pedagogía científica que se interesa más por la interacción que tiene el individuo con suentorno.
Son diferentes ciencias las que aportan a la pedagogía, entre ellas la psicología, la cual al comienzo se conoce como ciencia del alma pero que luego al llegar todo este cuentopositivista, produce una división entre: La psicología que aún trataba de problemas metafísicos (racional) y la “psicología sin alma” (empírica). Se comienza entonces a tratar de buscar que la psicología seconvirtiera en algo más preciso y científico, pero aún se seguía denotando el carácter dual del ser humano porque era inevitable dejar asuntos de fenómenos inmateriales a un lado. Es por eso que luego sedesarrollan los procesos psicológicos con el movimiento y finalmente se llega al conductismo, cambiando en la psicología el objeto de estudio, pues ya no es el alma sino la conducta quien llama suatención.
La psicología ya se interesa por estudiar la conducta del hombre social y las leyes según se modificaban estas, dándole un papel importante al factor social como el medio para entrar eninteracción con el ambiente. Este cambio de objeto implica al mismo tiempo el cambio de método, ya no es la autoobservación sino la observación objetiva y experimental la que comenzó a ser utilizada y...
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