La Pedagogia Del Oprimido En La Actua

LA PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO EN LA ACTUALIDAD
La propuesta pedagógica hecha por Paulo Freire en este texto en el año 1970 es idealista, obviamente si se busca generar una revolución de fondo en laeducación de cualquier sociedad es necesario que surja de los directamente afectados, situación que no ocurre únicamente en la educación sino en todos los ámbitos donde se establezca una relación entredos o más. Es sencillo identificar en una relación los dos personajes que desarrollan el escrito de Freire, el opresor y el oprimido, cada uno con las características, aptitudes y actitudes biendescritas; sin embargo lo que se considera básico para romper esta situación, que es la decisión del oprimido como ser humano con capacidad de comprender y transformar la realidad del contexto en que viveal unirse con otros oprimidos es lo que no se ve tan claro en nuestro contexto social ya que paradójicamente, o quizá lógicamente para nuestro momento social, cuando se da esta toma de concienciacolectiva por un aparente fin común que busca mejores condiciones de vida para todos se ve opacado por intereses personales enfocados por lo general a tener más dejando salir su opresor interno.
Alaterrizar esta propuesta en un contexto netamente pedagógico se muestra a los estudiantes como los oprimidos y a los docentes como opresores de éstos y a su vez oprimidos por un sistema organizado quetiene fines claros en cuanto a lo que busca que se obtenga con el proceso de enseñanza que necesariamente está ligado a los interés productivos que tengan los opresores dominantes.
Es fascinante pensaren una revolución estudiantil que busque mejorar la calidad educativa, que exija su derecho a la educación cumpliendo con su deber de aprovechar los recursos invertidos en ella para finalmente logrargrandes avances en la ciencia y la tecnología como herramientas básicas para elevar el nivel de vida de la población colombiana; para esto es necesario partir de los intereses de nuestros niñ@s y...