LA PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO

Pedagogía del oprimido
El autor “Freire- Paulo” es un pensador comprometido con lo que es la vida , no piensa ideas , ni piensa lo que es la existencia , es un educador ; obra de existencia supensamiento una pedagogía en que el esfuerzo total es la “praxis” , la educación liberadora es incompatible con una pedagogía de manera consciente .
La practica de la libertad solo encontrara adecuadaexpresión en una pedagogía en que el oprimido tenga condiciones de descubrirse por el contrario , una nueva pedagogía enraizada en la vida de esas subculturas , a partir de ellas , será simplereflejo retornar reflexivo sus propios caminos de liberación , no será un simple reflejo sino reflexiva creación
Tal vez sea ese sentido más exacto de la alfabetización :aprender a escribir su vida ,como autor y como testigo de su propia historia .
Freire Paulo nos dice que las técnicas del método de alfabetización , aunque valiosas en si , tomadas muy aisladamente no dice nada del método mismo, tampoco se juntaron eclécticamente según su criterio : de simple eficiencia técnico - pedagógica inventadas o reinventadas en una solo dirección .la internacionalidad trascendental de la concienciale permite retroceder indefinidamente sus horizontes y que dentro de ellos , sobrepasar los momentos y las situaciones que intentan retenerla y enclaustrarla . es liberada por la fuerza de su propioimpulso trascendente de la conciencia la reflexividad es la raíz de la objetivación si la conciencia se distanciara del mundo , cuando la distancia es la condición de la presencia .distanciándose desu mundo vivido , problematizándolo críticamente en el mismo movimiento de la conciencia el hombre vuelve a descubrir como el sujeto instaurador de ese mundo de su experiencia ;nadie cobra concienciaseparadamente de los demás , dice que la conciencia se construye como conciencia del mundo ; si cada conciencia tuviera su mundo las conciencias se ubicarían en mundos diferentes y muy separados...