La pedagogia del oprimido

“LA PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO”
“EL CONSUMISMO”
AUTOR: ISAIAS GIL.
Nuestra sociedad ha estado sometida a un letargo que por mucho tiempo ha venido arrastrando y soportando debido a que no ha existidouna adecuada orientación para salir de este adormecimiento que nos la ha impuesta nuestro mismo sistema curricular .
Nuestro sistema curricular aun vigente ha estado favoreciendo para que nuestrasociedad no despierte y no exprese sus problemas sociales que lo aquejan en su entorno; porque su fin último es responder a los objetivos políticos propuestos por un gobierno para su conveniencia.
Eneste sentido el gobierno o el estado de nuestro país a través del Currículo Nacional aun vigente, se vuelve un ente opresor para nuestro pueblo porque sus enfoques fueron diseñados para que el educandono tuviera una conciencia crítica de su realidad y no expresara sus problemas que lo aquejan adaptándolos a su conveniencia, interés y necesidades.
Por ejemplo; nuestra pueblo es una sociedadaltamente consumista, consumismos marcas y todo lo que vemos en los medios de comunicación sin importar si esta al alcance de nuestros posibilidades con el fin de “pertenecer o estar inmersos” en esasociedad que nos ha implementado el estado a través de sus enfoque curricular.
Este fenómeno se debe que el sistema curricular ha estado sirviendo como un “sistema bancario” tal y como lo menciona PauloFreire, donde el educador su fin último es transmitir o depositar los conocimientos a los educandos sin que estos trasciendan a mas, sin oportunidad de análisis o una conciencia social.
Esteresponde a los interés políticos-económicos que los gobierno, por lo menos los anteriores, estratégicamente lo diseñaron así, para mantener oprimido desde ese punto de vista a nuestra sociedad, por que hansido ellos mismos los que han permanecido en el poder los dueños de las grandes empresas viéndose favorecidos a lo largo de este tiempo del factor económico a costillas de los más pobre, el...