La Pedagogia Del Orpimido

“La pedagogía del oprimido” de Paulo Freire
Sobre el contenido del texto, una contextualización histórica y un análisis.

Cuando nos referimos a educación son variados los conceptos que la gente en general pueda tener, definitivamente esto va a depender de la inclinación política que posean, o bien de la clase social a la que pertenezcan y los fines que esta tenga.
Sin duda a lo largo de lahistoria han sido muchos los que han planteado métodos pedagógicos, o los que han tratado de definir como debiese ser la educación, lo cual es un clara muestra de lo polémico que puede llegar a ser este tema y la relevancia que tiene a nivel político y social en el mundo.
Este trabajo en particular se basa en un pedagogo brasileño, Paulo Freire, más específicamente en su libro “La pedagogía deloprimido”, definitivamente una obra controversial para Latinoamérica, ya que esta aparece en un contexto de gran florecimiento intelectual, el cual es erradicado un tiempo después con la recomposición del capitalismo a través de dictaduras y políticas del terror impuestas en toda América latina.
Lamentablemente en este trabajo de breves páginas no podremos abarcar lo que fue la obra de PauloFreire en su totalidad, ya que es una obra de toda una vida y por lo tanto requeriría un análisis más profundo y extenso, en esta ocasión solo nos limitaremos al texto ya mencionado.
Este análisis comenzará con un breve resumen del libro donde explicare las ideas centrales del libro, continuará con una contextualización histórica del Autor y del periodo en que se publico esta obra en particularcon el fin de tratar de comprender en base a qué realidad Freire crea su texto, para finalizar incluiré una reflexión personal de todo lo expuesto.
Freire parte su obra planteando la tesis de que nos encontramos en un sistema donde hay oprimidos y opresores. Una de las formas que los opresores tienen para seguir reproduciendo el sistema donde ellos dominan es la educación y las practicas“pedagógicas” que se imparten en este sistema. En base a esto Freire plantea que los oprimidos pueden liberarse de los opresores, y de paso liberar a estos también, mediante la educación, o sea una educación libertaria.
Éste pedagogo sustenta una pedagogía en la que el individuo aprenda a cultivarse a través de situaciones de la vida cotidiana que él vive, dicho de manera más acotada, es una pedagogíahumanista, entendiendo que toda acción educativa debe ir precedida de una reflexión sobre el hombre, ¿Qué es?, ¿Cómo es?, ¿Para qué?, ¿Por qué?, ¿Para quién?, ¿Contra qué?, ¿Contra quién? ¿A favor de qué?, ¿A favor de quién?, etc…
Esto nos hace comprender que no se trata de una pedagogía para el oprimido, por el contrario, es una pedagogía de él oprimido; el sujeto debe construir su realidad através de las circunstancias que generan su cotidianidad, y además es él y solo él quien puede presentar la iniciativa de liberarse mediante la educación. La educación debe ser entendida como el momento en que el individuo transforma su vida biológica en su propia biografía, escribiendo su propia historia.
Es evidente, según lo dicho, que la actual educación genera un proceso deshumanizador, unproceso que hace al individuo “ser menos”, lo cual tarde o temprano conduce a luchar contra quien minimiza a los individuos, o sea el opresor.
La propuesta de Freire implica dos momentos distintos de manera progresiva: la primera se refiere a tomar conciencia de la realidad que el individuo vive, como ser oprimido sujeto a las determinaciones que los opresores imponen; la segunda, es la iniciativade los oprimidos para luchar y liberarse frente a los opresores, es decir, él no considera que la situación vivida se quede en la simple toma de conciencia de la realidad y quedar estancado ahí, por el contrario el individuo tiene la necesidad de combatir contra ese sistema que ahora es capaz de percibir y entender.
Cabe destacar que en ocasiones los oprimidos, al adquirir cierto grado de...