La Pedagogia En America Latina Trabajo
Páginas: 2 (445 palabras)
Publicado: 19 de abril de 2015
LA PEDAGOGIA EN AMERICA LATINA
El siglo XIX fue el período en que los sistemas nacionales de escolarización se organizaron en el Reino Unido, en Francia, en Alemania, en Italia, España y otrospaíses europeos. Las nuevas naciones independientes de América Latina, especialmente Argentina y Uruguay, miraron a Europa y a Estados Unidos buscando modelos para sus escuelas.
La constitución yconsolidación de los sistemas escolares latinoamericanos hacia finales del siglo XIX puede entenderse como la constitución de un conjunto resueltamente heterogéneo y se instituyo en procesos largos,conflictivos, dolorosos y hasta traumáticos para las poblaciones y grupos sociales subalternos.
En la Argentina, en el marco del proyecto liberal oligárquico de construcción del estado nacional en el mismomomento del gran aluvión inmigratorio, el sistema escolar necesito desarrollar diversas estrategias hegemonizadoras del universo cultural y el pensamiento pedagógico de los sujetos que estaban siendosubalternados en el terreno público y económico. Ese sistema escolar creció y se desarrolló hasta mediado del siglo.
Aquel mundo cultural des jerarquizado, reprimido, aquella "barbarie", aquel sujetooprimo cuyo mundo cultural resistió de modos más o menos activos, encontró en el marco de esa crisis nuevas posibilidades de desarrollo. Comenzó a organizarse en el campo de las “alternativaspedagógicas”, como propuestas de remplazo al tradicional sistema escolar. Ellas encontraron en paulo Freire uno de los principales aportes.
La preocupación por la educación fue central en el modelodesarrollista hegemónico de entonces, que veía el problema de seguridad que la pobreza representaba, en particular después de la revolución cubana.
La educación de adultos recibió en América latina un impulsomuy importante de mano de esas políticas. Por primera vez se planteó su incorporación a los sistemas de enseñanza estatales teniendo en cuenta su problemática específica y cobraron importancia...
LA PEDAGOGIA EN AMERICA LATINA
El siglo XIX fue el período en que los sistemas nacionales de escolarización se organizaron en el Reino Unido, en Francia, en Alemania, en Italia, España y otrospaíses europeos. Las nuevas naciones independientes de América Latina, especialmente Argentina y Uruguay, miraron a Europa y a Estados Unidos buscando modelos para sus escuelas.
La constitución yconsolidación de los sistemas escolares latinoamericanos hacia finales del siglo XIX puede entenderse como la constitución de un conjunto resueltamente heterogéneo y se instituyo en procesos largos,conflictivos, dolorosos y hasta traumáticos para las poblaciones y grupos sociales subalternos.
En la Argentina, en el marco del proyecto liberal oligárquico de construcción del estado nacional en el mismomomento del gran aluvión inmigratorio, el sistema escolar necesito desarrollar diversas estrategias hegemonizadoras del universo cultural y el pensamiento pedagógico de los sujetos que estaban siendosubalternados en el terreno público y económico. Ese sistema escolar creció y se desarrolló hasta mediado del siglo.
Aquel mundo cultural des jerarquizado, reprimido, aquella "barbarie", aquel sujetooprimo cuyo mundo cultural resistió de modos más o menos activos, encontró en el marco de esa crisis nuevas posibilidades de desarrollo. Comenzó a organizarse en el campo de las “alternativaspedagógicas”, como propuestas de remplazo al tradicional sistema escolar. Ellas encontraron en paulo Freire uno de los principales aportes.
La preocupación por la educación fue central en el modelodesarrollista hegemónico de entonces, que veía el problema de seguridad que la pobreza representaba, en particular después de la revolución cubana.
La educación de adultos recibió en América latina un impulsomuy importante de mano de esas políticas. Por primera vez se planteó su incorporación a los sistemas de enseñanza estatales teniendo en cuenta su problemática específica y cobraron importancia...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.