La Pedagogia moderna

 LA PEDAGOGIA MODERNA
La aparición de la Didáctica Magna, de Juan Amos Comenio, fue un acontecimiento de envergadura, tal que inaugura una época: La Modernidad.
Esta obra, para los educadores, sirve como una “caja de herramientas”, que constituye al esquema básico de la enseñanza en las escuelas, por parte de los educadores modernos. También se la explica, como un instrumentoteórico, que brinda respuestas a los nuevos desafíos, sobre la formación del nuevo cuerpo social: el cuerpo infantil. Esta también contiene los caracteres fundamentales de la institución escolar moderna.
El corazón de la obra de Comenio, es su capacidad de integración de aquellos aspectos de la pedagogía del siglo XVI y de principios del siglo XVII. Esto dice que, Comenio no inventa un nuevo diagramade normas y explicaciones en el campo de la educación, sino que, estructura un nuevo entrecruzamiento, a partir de elementos preexistentes, a los cuales suma unos componentes propios. Esta obra, también constituye un régimen paradigmático de saber acerca de la educación de la infancia y de la juventud, a través de una novedosa tecnología: la escuela.
Gracias a la Didáctica Magna, podemos decirque se origina el pensamiento pedagógico moderno, también gracias a esta obra, Comenio fue nombrado como “Padre de la pedagogía”.
LAS UTOPIAS EDUCATIVAS DE LA PEDAGOGIA MODERNA:
Uno de los dispositivos de la pedagogía moderna, que cobra mayor importancia a lo largo de la historia son las utopías educativas. Estas se refieren a las metas deseadas o ideales que, en el plano de la pedagogía moderna,son necesarias a los fines de ordenar y armonizar la realidad existente. Serán puntos de fuga que determinan el lugar que habrán de ocupar las acciones encaminadas a alcanzar esas metas.
En el contexto moderno “Utopía” es el nombre de una capacidad estructurante de la pedagogía. Capacidad de imaginar una instancia superadora y de organizar todos los elementos del conjunto hacia esa instancia. LaUtopía es el motor de la pedagogía moderna, ya que posee la característica circular de ser efecto de una práctica discursiva, pero a la vez fuerza que arrastre hacia sí los distintos esfuerzos que se encaminan hacia ese ideal.
Las utopías en las que está basada la obra de Comenio se resume en la frase “conviene formar al hombre si debe ser tal”. Este enunciado encierra dos
consecuencias:
Laprimera consecuencia, es que la acción humana de formar  implica la necesidad de ser dirigida, ordenada. 
La segunda, es la responsabilidad del educador para hacer que “el Hombre sea hombre”.
Resumiendo la acción educacional, es formar hombres para que sean hombres y formarlos ordenada y adecuadamente.
El carácter disciplinador de la utopía pedagógica moderna es evidente. La pedagogía determinacuando la educación se ejerce correctamente de acuerdo con las utopías predeterminadas y cuando la práctica se opone a dichas formulaciones, debe ser puesta en cuestión y, si es necesario, debe ser desterrada o cuestionada
Los educadores modernos, se encontraban en una posición, a partir de la lucha, para lograr la plenitud de la realización utópica. La utopía critica permanentemente y por eso seconvertía en el motor de la rebelión, los alentaba a querer cambiar el mundo, a través de la educación.
Las utopías sociopolíticas de la pedagogía tenían una pretensión monopólica, producto de su afán totalizador. No toleraban que otros desarrollen formas diferentes a las de ellos, sobre llegar a una sociedad justa. Ellos luchaban contra los discursos que pretendían confrontarse con ellos, estosquerían el control de la sociedad a la que querían llegar.
La clave de las utopías sociopolíticas, deben buscarse en el ideal pansofico.
¿Qué es el ideal pansofico?
Es el ideal que constituye la utopía comeniana que proclama “enseñar todo a todos”. Es la promesa de la pedagogía. Nada menos que una sociedad, donde el conocimiento circule libremente para todos aquellos que concurran a la...