La pedagogia e influencias

Pedagogía – hermenéutica

La hermenéutica en sentido general se refiere a la interpretación. Ya en los siglos XVI y XVII, además de una hermenéutica teológica, que interpreta los textos sagrados,aparecen distintas hermenéuticas: una hermenéutica profana, orientada a la interpretación de los textos clásicos latinos y griegos, una hermenéutica jurídica, y una hermenéutica histórica.
ParaDilthey, los histórico y lo biográfico son previos al proceso de acercamiento a una realidad que se quiere comprender, y para comprender es necesario articular los datos en una unidad de sentido. De esamanera, la hermenéutica aparece como el método de las ciencias del espíritu, y es la contrafigura del método de la explicación propio de las ciencias de la naturaleza.
Con Heidegger la hermenéutica serelaciona directamente con la ontología. La compresión es entendida como una estructura fundamental del ser humano. Así, la hermenéutica no es una forma particular de conocimiento, sino lo que haceposible cualquier forma de conocimiento.
El gran aporte del método hermenéutico a las Ciencias de la Educación es su capacidad de mostrarnos otra forma de ver el mundo en el cual se desenvuelve elhombre como ser social. Las llamadas ciencias del espíritu que nos permiten estudiar al joven, al niño en el aula, en su entorno natural en el cual se desenvuelve.

Pedagogía – ciencia de la educaciónDewey, plantea la posibilidad de una ciencia de la educación, que debe ser un conocimiento pragmático, positivista y científico, para ello se deben tomar aportes de a sociología, de la psicología yde la economía. Dewey no habla de una ciencia de la educación aparte de estas disciplinas, sino que la ciencia de la educación es va a constituir con el aporte de las mismas. El decía que no hay unaseparación entre ciencia y filosofía de la educación.
Durkheim parte de la concepción de la pedagogía como teoría (ciencias) – practica (arte). La pedagogía es una forma de reflexionar sobre...