La Pedagogia Y La Filosifia

LA FILOSOFÌA Y LA PEDAGOGÌA

En la historia del pensamiento humano, se ha intentado actuar en la manera de educar a la gente, uno de los primeros que intento hacerlo fue Protâgoras siglo v antes de C. Sofista que era considerado un mentiroso y engañador por sus contemporáneos tales como Jenofonte, por el uso de sofismas en sus enseñanzas.
Lo que les interesaba a los sofistas era laconducta ciudadana, y la posible influencia que podía tener sobre esta y después la organización de la ciudad.
Los sofistas pensaban atinadamente que el hombre no es naturalmente justo en un concepto de justicia estrictamente hablando; que la justicia en el genero humano seria el resultado de un esfuerzo grande de ejercitación y de de educación, por supuesto que tenían razón.
Protàgoras según sucapacidad y entendimiento enseño que la justicia era un don de los dioses, y que no había sido dada de una vez y para siempre, había que enseñarla al hombre constantemente de generación en generación, muy a su manera pero hizo una observación muy atinada, ya que en la practica se observa que cada generación mejor instruida supera a las anteriores, y que un pueblo constantemente educado es mejor queuno que ni siquiera lo ha intentado.
Afirmaciones acertadas de un filósofo acusado de ser indiferente a la verdad sirviéndose de la eficacia dialéctica para probar cualquier tesis. En su frase de que el “hombre es la medida de todas las cosas” reflejo un pensamiento profundo y reflexivo; mismo que se esforzó en aplicar a sus teorías.
Se proponía convertir a los hombres en buenos ciudadanos,enseñándoles ante todo cual debería ser su comportamiento como tales
Después vino Sócrates siglo v antes de C. El gran moralista de la antigüedad.
Como muchos pedagogos de la actualidad conversaba con sus contemporáneos para ayudarlos a descubrir sus verdaderos intereses.
Considerado como un de las mayores figuras de la humanidad. Su método de enseñanza consistía en interrogar hábilmente alinterlocutor a fin de que este, por sí mismo, lograse alcanzar la verdad. Tal método comprendía una parte critica, a la que él llamaba ironía (eironeia), que consistía en llevar al interlocutor, por medio de preguntas, a reconocer el error en el que estaba, y una parte positiva, llamada mayéutica (del griego maieutikè, alumbramiento), por medio del cual se llevaba al sujeto a descubrir por sí la verdad.Fue un verdadero pionero de la enseñanza en la historia de la humanidad innovando en su tiempo el método antes descrito, siendo una luminaria por su inteligencia y sabiduría, no obstante que no dejo obra escrita.
Esencialmente era un educador y un moralista que tenía al hombre como principal objeto de su investigación. Conocer el bien es practicarlo, decía; nadie es malo porque quiere, sinoporque no sabe.
Afirmaba que debiase enseñar a los hombres a vivir rectamente, para obtener en la comunidad la practica de la virtud, o sea la felicidad de todos los hombres.
Como el gran pensador que fue, ideo la manera de educar no solo a sus contemporáneos sino a todos los hombres; buscando la verdad como filósofo, encontró lo que muy pocos observan en los grupos humanos una falta de interés porparte de la mayoría hacia un nivel superior de conocimiento.
Y era todo esto resultado de su observación aguda de los fenómenos sociales que lo rodeaban, como buen filósofo que era.

Jean Jacques Rousseau
Filósofo suizo 1712-1778. Hombre de gran erudición e inteligencia.
Hacia 1750 escribió su Discurso sobre las ciencias y las artes, en él, por primera vez sostiene la tesis de que lanaturaleza hizo al hombre bueno y la sociedad lo pervirtió.
De esto se derivaron sus teorías sociales y educativas, cuyo fin era impedir la corrupción de hombre.
La famosa Profesión de fe del vicario saboyano es una exposición de la religión natural: Dios existe y es infinitamente bueno, nuestra concienia nos guía infaliblemente hacia el bien.
Su obra sobre el origen de la desigualdad entre...