la pedagogia

¿QUE ES LA EDUCACIÓN?








ALEXANDER DE JESUS PITALUA SAYAS









UNUVERSIDAD SIMÓN BOLIVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN COHORTE 17
BARRANQUILLA
2014
¿QUE ES LA EDUCACIÓN?



ENSAYO



ALEXANDER DE JESUS PITALUA SAYAS




HUMBERTO QUICENO





UNUVERSIDAD SIMÓN BOLIVAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA ENEDUCACIÓN COHORTE 17
BARRANQUILLA
2014
¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN?

Etimológicamente, la educación tiene dos significados: educare que significa “conducir”, llevar a un Hombre de un estado a otro; y educere que significa “extraer”, sacar algo de dentro del Hombre. Esta noción etimológica revela dos notas de la educación: por un lado, un movimiento, un proceso y, por otro, tiene en cuenta unainterioridad a partir de la cual van a brotar esos hábitos o esas formas de vivir que determinan o posibilitan que se diga que una persona “está educada”
La educación es un proceso de acción sobre el individuo a fin de llevarlo a un estado de madurez que lo capacite para enfrentar la realidad de manera consciente, equilibrada y eficiente, y para actuar dentro de ella como ciudadano participante yresponsable. ( Nerci, 1985 ).
Atendiendo a lo anterior, la educación es un problema humano que alude a la existencia de los hombres, no solo como individuos sino también como seres de comunidad , pero la comunidad es algo que cambia constantemente, sufre limitaciones señaladas por características de espacio y tiempo.
Cada época; al crear su cultura, va diseñando un tipo humano, una imagen especialdel hombre, de esta manera la sociedad puede asegurar que las nuevas generaciones de individuos puedan prepararse y generar nuevas ideas y conocimientos que puedan beneficiar el desarrollo de su comunidad.
“se pueden apreciar dos concepciones aparentemente antinómicas. Sabiendo que el hombre es la única especie que emplea la educación como manera de transmitir la cultura de una generación a laotra, se puede considerar que la educación tiene por finalidad reproducir la cultura en la cual está situada. Pero son numerosos aquellos que consideran que la finalidad de la educación es sobre todo hacer a las gentes más autónomas y aptas para utilizar de mejor manera sus capacidades. De hecho, estas dos interpretaciones no me parecen necesariamente opuestas. Yo vuelvo a la expresión de Niels Bohrque decía que lo contrario de una gran verdad puede perfectamente ser otra verdad. Se puede decir entretanto otra antinomia aparente: el aprendizaje es a la vez un proceso que se desarrolla en el interior del cerebro del individuo y en él un medio cultural determinado” 
(Brunner, 1998:218) 
La educación no se inicia en las escuelas; de verdad empieza en el seno familiar, el niño al entrar encontacto con su familia, muchas de las habilidades sociales necesarias para la adaptación comienzan a desarrollarse. Estas primeras adaptaciones ocurren en el seno de la familia, así cuando el niño llega a la escuela ya tiene un bagaje social; la transmisión de valores, hábitos, rutinas, patrones de crianza, creencias falsas y verdaderas etc., es fomentada, en primer lugar, por los padres de familia.Los hijos, más adelante, estarán inmersos en una educación formal en centros escolares básicos, medios y profesionales.
Padres, educadores y sociedad conforman los ejes sobre los que se cimientan las conductas infantiles. Los niños están predispuestos para la interacción, esta precocidad es una variable básica para la misma. Los bebes desde muy pequeños muestran preferencia por los estímulossociales: personas, rostro humano, sonidos……
Los adultos son hábiles para atribuir significado e intencionalidad a la conducta del niño.
El docente estimula estos sentimientos en la escuela, reafirmando estos pensamientos emocionales que el niño posee, por lo que el maestro se siente más seguro al realizar sus programas en cuanto al desarrollo cognitivo del mismo; pero sea el caso contrario el...