La Pedagogia

¿Para qué una pedagogía de la lengua materna?

La respuesta es bastante obvia: proporcionar herramientas a los docentes con el objeto de optimizar sus prácticas y actualizarlos en contenidos pedagógicos y de las ciencias del lenguaje, relativos a la didáctica estratégica y a la lingüística textual y discursiva respectivamente.

Toda acción pedagógica debe comenzar por determinar el tipo deeducación del ser humano que se va a configurar, realizada en entornos de socialización: el hogar, la escuela, la universidad. La educación es la formación del ser humano para la vida en una sociedad y en una cultura determinadas. Centrada en el bien común, en el desarrollo de nuestras libertades sociales, comunitarias y democráticas como habitantes de América Latina, es lo que hemos llamado unaPedagogía Integradora Estratégica.

La misma consiste, además, en una filosofía de la enseñanza y el aprendizaje y en un camino didáctico para desarrollar las competencias discursivas en los alumnos de Pre-escolar, y de Educación Primaria (Fraca de B., 2003). Se plantea como objetivos los siguientes:

Favorecer el desarrollo de competencias psicosociolingüísticas, para la comprensión yproducción de textos orales y escritos, bajo la consideración de una didáctica integral y estratégica.
Proporcionar información a los docentes sobre los procesos de lectura y escritura desde las más recientes propuestas teóricas y didácticas.
Diseñar, elaborar, aplicar y evaluar estrategias de aula que faciliten el desarrollo y uso adecuado de la lengua materna, sobre la base de una didácticaestratégica y de la planificación de proyectos pedagógicos de aula.
La noción de ser estratégico es definida como la aptitud general que permite al ser humano tratar y resolver problemas particulares y diversos con la mayor eficacia posible, en situaciones específicas y con los recursos más útiles. Ésta alcanza su máxima expresión en el pensamiento y la conciencia. Implica actuar inteligentemente.Es determinar el qué, el porqué, el para qué y el cómo de nuestras acciones, esencialmente comunicativas y cibercomunicativas.

¿Cómo se realiza la Pedagogía Integradora Estratégica?

Se implementa mediante una didáctica estratégica sustentada en el Pentaedro Didáctico Estratégico y en el Eje Pedagógico Integrador, entre otros macroconceptos.

En el primero, elaborado a partir del Tetraedrodel aprendizaje de Jenkins, en Bransford, (1979), se estructuran los cinco elementos de la didáctica: las características del enseñante y del aprendiz, la situación de aprendizaje, los materiales didácticos (libros de texto, libros de lectura, ejercicios, entre otros), las demandas de la tarea y las actividades de aula. Por su parte, el Eje Pedagógico Integrador contempla los distintos momentosde la planificación y su consideración en el quehacer docente: el conocimiento previo que posee el alumno, el conocimiento nuevo, relativo a los contenidos a ser enseñados y aprendidos, y el conocimiento integrado que servirá de base para construcción de nuevos saberes.

Por otro lado, uno de los elementos más importantes dentro de cualquier propuesta pedagógica es la concepción de docente y dealumno y de su hacer en el aula. El docente, debe inventar e inventarse en cada clase y en cada curso, a partir de la reflexión y de la toma de conciencia sobre función formadora y transformadora. Indagar en sus alumnos acerca de sus creencias y experiencias en relación con la utilidad de la lectura y de la escritura en una sociedad como la hispanoamericana, y en el placer que significaencontrarle el goce estético a la literatura y a la ciberliteratura. El alumno, por su parte, deberá poseer un alto grado de motivación hacia el aprendizaje. Debe querer aprender a aprender de manera permanente. Deberá saber para qué aprende y cuál es la finalidad de dicho aprendizaje, su importancia y uso en su entorno social y cultural.

Al inicio de cada año, los docentes de cada grado...