La Pedagogía Por Objetivos

La pedagogía por objetivos:
Obsesión por la eficiencia
J. Gimeno Sacristán
Sexta edición
Cubierta: J. Gómez Morata
Printed in Spain - Impreso en
España
Impreso en LAVEL. Pol. Los
Llanos. Humanes (Madrid)
EDICIONES MORATA S.A.
Fundada por Javier Mórata, Editor,
en 1920
28004 - MADRID
Primera edición: 1982
Sexta edición: 1990
Este material es para uso
exclusivamente didácticoCONTENIDO
INTRODUCCION: La pedagogía por objetivos como modelo de teoría
y práctica educativas ....................................................................................................................... 9
CAPITULO PRIMERO: E1 «culto a la eficiencia» y la pedagogía por objetivos:
Nacimiento de un estilo pedagógico............................................................................................... 14
CAPITULO II: E1 afianzamiento de la pedagogía por objetivos ................................................ 27
CAPITULO III: La pedagogía por objetivos en los planteamientos más tecnicistas
de la enseñanza y del aprendizaje ................................................................................................... 39
3.1. La posición de Gagné.............................................................................................................. 40
3.2. La concepción conductual y especifista de los objetivos ........................................................ 47
3.3. E1 diseño como proceso algorítmico ...................................................................................... 55
3.4. E1 diseño de la enseñanza como Un modelosistémico ........................................................... 60
CAPITULO IV: Análisis de la pedagogía por objetivos............................................................... 64
4.1. E1 concepto de técnica pedagógica que tiene la pedagogía por objetivos .............................. 67
4.2. Algunos supuestos metodológico-científicos.......................................................................... 82
4.3. La base psicológica de la pedagogía por objetivos .................................................................. 98
4.4. La pedagogía por objetivos es un modelo de educación ......................................................... 133
CAPITULO V: La pretendida neutralidad del enfoque tecnológico ............................................ 159
CAPITULOVI: ¿Hay alternativas al modelo de objetivos? ......................................................... 165
BIBLIOGRAFIA........................................................................................................................... 173

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CAPITULO 1
EL «CULTO A LA EFICIENCIA» Y LA PEDAGOGIA POR OBJETIVOS:
NACIMIENTO DE UN ESTILO PEDAGOGICO
Al fin y al cabo, la escuela es unainstitución social creada y mantenida por la sociedad para rendir a
ésta una serie de beneficios. No es de extrañar, pues, que una sociedad que aprecia ante todo los bienes
materiales, preste una atención cuidadosa al cultivo de valores relativos a la eficiencia y a la rentabilidad
como algo deseable en sí mismo. Consiguientemente, no puede sorprender que esos mismos valores se
conviertan endirectrices básicas de una institución que, como ocurre con la escolar, tiene que servir a la
sociedad de la que depende. Tampoco podrá sorprender que los propios esquemas ideados, ya dentro del
ámbito educativo, para hacer viables las funciones asignadas a la institución escolar se impregnen de esos
valores básicos en una sociedad industrial fuertemente tecnificada.
Creo que puede demostrarseperfectamente cómo en muy buena medida la llamada pedagogía por
objetivos o enseñanza basada en objetivos es una respuesta, dentro del pensamiento pedagógico, coherente
con la idea de que la escuela debe ser una institución útil a los valores predominantes en nuestra sociedad,
que ha de servirlos guiada por criterios de eficiencia, considerando que ésta es un valor básico en las
sociedades...