La pedagogía

La Pedagogía

Producción: Profesora Susana Lerner

Es la Pedagogía una ciencia social, cuyo objeto de estudio es la educación de las mujeres y los hombres, de todas las etnias humanas y por ende de todas las culturas.
Cuando decimos “etnia” no hacemos referencia exclusivamente a un concepto biológico, sino a una categoría de pensamiento intrínsecamente ligada a las expresiones culturales, a las condiciones del medio ambiente, a las fuerzas materiales de producción, y por supuesto, a los atravesamientos ideológicos de la totalidad de las formas de vida en los ámbitos humanos.
Al concepto de etnia, así concebido le es propia una relación dialéctica con la educación, actividad inherente a todas las mujeres y a todos los hombres.
La educación es una actividad propia, enineludible relación dialéctica con la condición humana, al punto de exclusividad y reciprocidad. Corresponde, entonces, situar a la educación en el plano de las acciones y a la Pedagogía en el plano de la reflexión sobre tales acciones.
Acciones educativas y reflexiones pedagógicas sobre ellas, mantienen también una relación dialéctica, de construcción simultánea, sin la cual ninguna de ambas tendríasentido, presencia, ni permanencia en las sociedades a través de los tiempos.
Desde las primeras agrupaciones de todas las razas humanas, la educación ha sido un componente de las tramas sociales, ligado a cuestiones de supervivencia, conservación de la especie, transmisión y transformación de cultura. La Pedagogía también.
En el plano individual, la educación comienza con cada uno,desde el nacimiento, y se constituye en un proceso continuo y dinámico en la historia de cada vida. Las acciones educativas ocurren permanentemente en el devenir de cada ser humano y sus relaciones con los otros, en un entorno sin el cual nunca alcanzaría a desarrollar su subjetividad. Las reflexiones pedagógicas también.
Leemos en una antigua Historia de la Pedagogía:
…pocos asuntos hanprovocado, como la educación, el esfuerzo del pensamiento humano…Débese esto, en primer lugar a que las cuestiones de educación, que con cada generación se renuevan, ejercen sobre los espíritus una atracción irresistible y sin cesar renaciente. Depende también de que basta ser padre para sentir aficiones a la pedagogía.[1]
Esta referencia a la paternidad, ligada a las preocupaciones por laeducación, nos remonta a todos los grupos humanos, hasta los más primitivos y a todos los padres, aún los que sustentan formas culturales restringidas.
Desde siempre, sobrellevar la vida ha implicado acciones educativas, y reflexiones sobre ellas. Por eso se puede afirmar que la educación y la Pedagogía han existido desde las primeras manifestaciones de vida humana sobre el planeta.
No obstante laPedagogía ha desarrollado una evolución tal, que hoy se inició este trabajo, con una afirmación categórica: “La pedagogía es una ciencia social”. No siempre fue así:
“La pedagogía como ciencia surge después de un largo proceso de desarrollo, pasando de experiencias cotidianas, de opiniones aisladas acerca de la educación, a acabados sistemas pedagógicos.”[2]

En la antigüedad, signada por elmodo de producción esclavista, las experiencias y los criterios sobre la educación reflejaban las visiones filosóficas de la época, sin alcanzar la categoría de generalizaciones científicas.
Con el advenimiento de nuevas formas de producción, como el feudalismo, pero sobre todo del capitalismo, la organización de la vida social, el desenvolvimiento histórico, el ejercicio del poder de lossectores gobernantes, impusieron la necesidad de conocimientos más profundos y sistematizados sobre la educación, con lo cual la Pedagogía comienza a perfilarse como una ciencia social independiente. Es de singular importancia la obra del Juan Amos Comenius (1592-1670). En su libro, “Didáctica Magna”, considerado una de las primeras obras de la teoría pedagógica, elaboró un sistema educativo y...