La Peluquería Del Barrio Chino

TRABAJO PRÁCTICO
DE
CIENCIAS SOCIALES

UNIDAD DIDÁCTICA:
LA PELUQUERÍA DEL BARRIO CHINO

Profesora: Silvia Gaetan.

Alumnas:
-Verónica Delgado
-Gabriela Lucena
-Florencia Bencardino
-Julia Semeraro

UNIDAD DIDACTICA “LA PELUQUERÍA DEL BARRIO CHINO”
SITUADA EN: Mendoza 1631.

FUNDAMENTACIÓN

Se propone que los niños, como parte delambiente, lo conozcan, indagando las diferencias y teniendo en cuenta las diversidades existentes en la sociedad y en los distintos contextos.
El jardín propondrá mirar lo conocido, en este caso la peluquería, diferenciando una ubicada en el barrio chino, con otras que ellos conocen. Esto dará la oportunidad de generar y establecer semejanzas y diferencias; además logrará que los niños observen,exploren, se interroguen y descubran relaciones.
Llevaremos a los alumnos al estudio de la peluquería mediante variadas actividades, que les permita aceptar los distintos puntos de vistas, creencias y costumbres diferentes a las suya; que logren expresar sus opiniones.
Los niños forman parte del ambiente social (…)[1]
“… en sus actividades cotidianas, dentro y fuera de la escuela, van adquiriendoun conjunto de saberes que les permite desenvolverse, en forma cada ves mas autónoma.
La indagación del ambiente convoca diferentes campos que poseen sus propios objetos de conocimiento. En el nivel inicial comparten un enfoque didáctico cuyo propósito consiste en que los alumnos complejicen, enriquezcan, profundicen y organicen sus conocimientos acerca de él. Para ello el jardín se propone quelos niños sean capaces de “Mirar lo habitual” con otros ojos (…) [2]
Conocer el ambiente favorecer que los alumnos vean lo habitual, lo acostumbrado, con los ojos de la indagación y la pregunta y se acerquen también el conocimiento de otros contextos no tan conocido y cotidianos.
“… la indagación del ambiente contribuye a la formación de niños cada ves mas curiosos, mejores observadores, que sepreguntan sobre la realidad, exploran, buscan informaciones (…) “[3] De modo de contribuir a formar ciudadanos críticos, respetuosos, activos y responsables, capaces de integrarse creativamente a la sociedad de la que forman parte.

CONTENIDOS

Los objetos:

“… Se propone acercar a los alumnos a la indagación de los objetos y sus características (…) se promueve un espacio para explorar,comparar y analizar variados objetos y materiales (…) reconozcan que tanto estos como los objetos construidos con ellos tienen distintas características (…) identifiquen un mismo objeto fabricado con distintos materiales (…) comiencen a distinguir los objetos de los materiales con lo que están hechos.
(…) Que los alumnos se interroguen acerca de las vinculaciones entre las funciones de los objetos ylas necesidades y los intereses de las personas.

Las instituciones y el trabajo:

“...Propone que los alumnos indaguen acerca de las instituciones y los espacios sociales en relación con las necesidades y los intereses de las personas y los trabajos involucrados en sus funcionamiento.

El cuidado de uno mismo y de los otros:

“… Acercar a los alumnos al cuidado de la salud, incluyendo losaspectos físicos y socio afectivo. (…) Se aborda la responsabilidad en el cuidado de la salud (…) indagaciones sobre los cambios que experimentan las personas a lo largo de sus vidas. (…) Se acerca a los alumnos al conocimiento y la valoración de algunos hábitos y cuidados necesarios para promover la salud.

Ideas organizadoras:

Complejidad y construcción social:

La peluquería no es soloel lugar donde se “corta el pelo”, intervienen diferentes elementos en su constitución, herramientas de trabajo, personas capacitadas para cumplir con diferentes funciones (peluqueros, manicura, recepcionista, asistente).
La peluquería se organiza teniendo en cuenta todo esto, es así que en su análisis se pueden diferenciar todos estos aspectos.

OBJETIVOS

-Comparar objetos utilizados...