la percepción

UNIDAD 1 LA PERCEPCIÓN
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE





















Instrucciones: a continuación se te presenta una serie de afirmaciones. Cada una de ellas corresponde a la definición de cada uno de los enfoques distintos que revisamos anteriormente. Acomoda cada una en el cuadro que se te presente más adelante, según corresponda:

1.- reconoce la importancia de lariqueza del estimulo, pero tambien reconoce que la cuestión fisica – organiza opera de forma muy importante, y que esta puede ser cuantificable. GESTALF.

2.-desde este efoque se han hecho interesantes analogias entre los procesadores y la mente humana. PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN.

3.-recalca la importancia de las experiencias y el aprendizaje. GIBSONIANO.

4.-el niño tiene una mente pasivay desordenada, por lo que el orden perceptual se aprende con la experiencia. EMPIRISTA.

5.-para este enfoque la percepción se da en un “todo”, es decir, no se perciben partes separadas, que posteriormente se unen, sino un complejo bien estructurado y organizado de una forma especifica. COMPUTACIONAL.

6.-para este enfoque, la percepción se logra porque existe una organización de loscomponentes del objeto a percibir. Esta organización sigue las leyes de agrupación. PSICOANALITICO.

7.-la percepción es un simple registro de estimulos que se le presentaban a un sujeto. CONDUCTUAL.

8.-habia, en esta corriente, la intención de cuantificar la relación del mundo fisico y el mundo psiquico. Obtenian medidas objetivas correspondientes a las respuestas de los sujetos frente a losestimulos. PSICOFISICO.

9.-este enfoque da un especial lugar a los procesos mentales (las cogniciones) como formadores del conocimiento y el aprendizaje. COGNITIVOS.

10.- la percepción esta en conjunción con otros procesos como la atención y la memoria, por lo que todos ellos deberian ser tratados como un solo sistema.

11.-atribuye mayor importancia a la riqueza de los estimulos sensoriales porsi mismo, es decir, asi que no se necesita de experiencia previa , ni de cogniciones, o cualquier otro proceso superior para llevar a cabo la percepción.
12.- la percepción siempre esta permeada por el inconsciente, siempre resulta una traducción del entorno, es decir, la singularidad en la percepción es inevitable.

13.- el niño tiene que aprender la percepción de profundidad, basandose enclaves monoculares (tamaño relativo, interposición, sombras y gradientes de luz) y claves de convergencia( movimiento de los ojos para enfocar un determinado objetivo).

14.-en su teoria la neuroanatomia y neurofisiologia estan involucradas.

15.-la percepción es siempre incompleta.


ENFOQUE
AFIRMACIÓN
EMPIRISTA
EL NIÑO TIENE UNA MENTE POSITIVA Y DESORDENADA, POR LO QUE EL ORDEN PERCEPTUALSE APRENDE CON LA EXPERIENCIA.

GESTALT
RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA RIQUEZA DEL ESTIMULO, PERO TAMBIEN RECONOCE QUE LA CUESTIÓN FISICA- ORGANICA OPERA DE FORMA MUY IMPORTANTE Y QUE ESTA PUEDE SER CUANTIFICABLE.

COGNITIVO
ESTE ENFOQUE DA UN ESPECIAL LUGAR A LOS PROCESOS MENTALES(LAS COGNICIONES) COMO FORMADORES DEL CONOCIMIENTO Y EL APRENDIZAJE.

CONDUCTUAL
LA PERCEPCIÓN ES UN SIMPLEREGISTRO DE ESTIMULOS QUE SE LE PRESENTABAN A UN SUJETO.

PSICOFISICO
HABIA EN ESTA CORRIENTE, LA INTENCIÓN DE CUANTIFICAR LA RELACIÓN DEL MUNDO FISICO Y EL MUNDO PSIQUIC. OBTENIAN MEDIDAS Y OBJETIVOS CORRESPONDIENTES A LAS RESPUESTAS DE LOS SUJETOS FRENTE A LOS ESTIMULOS.

PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN
DESDE ESTE ENFOQUE SE HAN HECHO INTERESANTES ANALOGIAS ENTRE LOS PROCESADORES Y LA MENTEHUMANA.
GIBSONIANO
RECALCA LA IMPORTANCIA DE LAS EXPERIENCIAS Y EL PARENDIZAJE.

COMPUTACIONAL
PARA ESTE ENFOQUE LA PERCEPCIÓN SE DA EN UN TODO, ES DECIR, NO SE PERCIBEN PARTES SEPARADAS, QUE POSTERIORMENTE SE UNEN, SI NO UN COMPLEJO BIEN ESTRUCTURADO Y ORGANIZADO DE UNA FORMA ESPECIFICA.

PSICOANALITICO
PARA ESTE ENFOQUE, LA PERCEPCIÓN SE BASA PORQUE EXISTE UNA ORGANIZACIÓN DE LOS...