la perdida del respeto

Ética y moral ¿Se han perdido los valores?
¿Cuántas veces hemos escuchado que vivimos en una época en la que se han perdido los valores? Seguramente para la mayoría es una frase conocida. Pero ¿qué encierra esa afirmación? ¿Pueden perderse los valores? ¿A dónde van cuando se pierden? ¿Qué estaban haciendo los educadores cuando se perdieron lo valores?
Veamos: Los valores son esos criteriosque nos informan qué es lo que está bien y qué es lo que está mal hacer, pensar, decir. Por lo tanto conforman lo que se conoce como la MORAL. La palabra moral significa hábitos, costumbres de la gente. Los valores son los criterios considerados justos y obligatorios que ordenan esas costumbres. De hecho muchas veces se habla incluso casi sin separación de moral y buenas costumbres.
Otra cosa quesolemos asociar a la moral y los valores es la ÉTICA. Decimos que alguien no actuó éticamente cuando juzgamos negativamente su conducta. Ética, etimológicamente también significa costumbre. Sin embrago, en filosofía la ética es una rama que estudia por qué consideramos justo o injusto, bueno o malo, determinado valor moral.
Pero si existe una disciplina que estudia por qué una sociedad considerabueno o malo tal valor, entonces reconocemos que los valores no son de una vez y para siempre, ni para todo el mundo. Los valores son construcciones sociales, son acuerdos que hacemos como sociedad para convivir, para ordenar esa convivencia. Entonces, ¿qué es lo que se ha perdido? ¿Se han perdido los valores? ¿O han sido cambiados?
Valores morales considerados relativamente universales son lasolidaridad, la generosidad, la bondad, etc. Nadie hablaría mal de alguien por ser solidario o generoso o bueno. El egoísmo, la maldad, la indiferencia, serían valores negativos o malos, más o menos para todo el mundo. La pregunta es qué entendemos cada uno de nosotros por ser solidarios, por ejemplo y con qué prácticas estamos dispuestos a ejercer ese valor.
Tradicionalmente la familia ha sidoel espacio en el que los valores se han transmitido de generación en generación. Y la religión ha sido por 2 milenios la otra gran institución otorgadora de valores.
Pero en el siglo XIX, la necesidad de generar un Estado nación con cierta homogeneidad y equilibrio hizo surgir a la educación pública como ámbito de promoción y transmisión de valores. Se suponía que la escuela debía formarciudadanos cultos y con valores públicos, más allá de los valores de la casa o la iglesia.
Desde ese entonces, los niños argentinos han asistido a la escuela durante largos años recibiendo los valores que sus maestras y maestros se ocuparon de transmitir en sus clases actos patrios, comunicaciones, tareas, etc.
Desde hace tiempo, en las curriculas escolares se han instalado materias relacionadas conla ética: formación ética y ciudadana, educación civil, formación moral, etc. En todas ellas lo que se hace, o debería hacer, es enseñar, ayudar a los estudiantes a reflexionar sobre la moral, sobre las conductas de las personas. Y a comprender cómo las sociedades van construyendo consenso sobre las cosas que son intolerables, las cosas que no deberían permitirse, por ejemplo, para vivir endemocracia. Los valores democráticos, por ejemplo, no son los mismos hoy que en la democracia griega, cuya ciudadanía se restringía a los hombres libres, propietarios, y dejaba fuera a mujeres, negros y esclavos.
En este programa, que aborda la temática de la educación, proponemos reflexionar acerca de cómo es que subsiste la mirada de que “se han perdido los valores” si los valores son aquello quecambia y que la ética se ocupa de reflexionar.
En todo caso, lo que sí ha sucedido es que algunos valores tradicionales han cambiado, han sido repensados por la sociedad, y que lo que no tiene sentido como práctica pedagógica es la inculcación de un determinado inventario de valores.

No hay día en que se oiga en un medio de comunicación la letanía “se están perdiendo los valores” o “los jóvenes...