La Pereza Mental

¿POR QUÉ LA PEREZA MENTAL?

Hay personas que repudian todo aquello que tenga que ver con trabajo mental, Por eso hay mediocridad y se desperdicia la capacidad que se tiene en cosas poco coherentes.
Hay que decir no a la pereza mental, esa enfermedad que le permite a la persona aplazar para mañana lo que puede hacer hoy, esa sensación que pesa sobre el cuerpo y hace sentir tensionado a laspersonas, débiles para realizar cualquier actividad.
Hay estudiantes que por su pereza mental llegan al aula de clase solo a transcribir la tarea y sencillamente no saben desarrollarla, Porque mientras que el profesor explica tienen los ojos abiertos pero, su imaginación anda en otro lugar, ocupándola en cosas muy diferentes. Dejan llevar sus pensamientos a recordar otras situacionesdiferentes y se desconectan totalmente del ambiente escolar.
Por eso el profesor debe de llamar la atención de sus estudiantes porque todos son talentosos y tienen grandes capacidades, para ser exploradas, conocidas y aprovechadas. Una condición necesaria para los profesores es identificar los aspectos que hay que reforzar para que en diferentes momentos puedan desarrollar excelentes criterios.
Todosson inteligentes, influye mucho la evolución intelectual, las experiencias étnicas y culturales, la familia, la comunidad, y la escuela. Se deben de examinar los procesos y las necesidades, los orígenes de la motivación que se oscurecen por las complicadas pautas de la conducta...
En el cerebro humano está la solución a los grandes problemas pero debe ser bien orientado para que se vayaconstruyendo la agilidad mental, por esto hay que estar en constante búsqueda de herramientas, estrategias e ideas correctas. .
No es insistir solamente en que ellos escuchen lo que se enseña. Si no que se debe estimular con actividades novedosas cambiables, coloridas, El maestro debe de buscar estrategias de motivación incitar a sus alumnos a pensar ¿cuáles son los medios, estrategias, e interesesadicionales?...para entender una clase que sea significativa. Los docentes deben de vender su mercancía, transmitiendo un aprendizaje cognoscitivo que depende mucho de lo manual que se maneje dentro y fuera del aula. Como por ejemplo: modelado, artesanía, maquetas, ejercicio físico y juegos.

Es cierto que las sensaciones internas de los estudiantes también influyen en su aprendizaje comoel cansancio, privación, interés, estado de excitación y las cualidades personales.
Se debe tener una tentativa frente a los problemas de motivación dentro y fuera del aula. Para el docente los factores externos, que se puedan manejar y solucionar en la motivación humana son de primordial interés, éste debe pensar que puede hacer para impulsar a los alumnos hacer activos preguntarse por queactúan de una manera y no de otra, cómo reaccionan en el cambio de una actividad a otra.
La motivación es un factor que debe de interesarles a los padres de familia y maestros, se debe desarrollar una terapia frente al fracaso, superar el miedo.
Es conveniente llevar al aula de clase material que sirvan de apoyo para explicar los contenidos, sobre la base de los cuales, los alumnos memoricen,piensen y analicen para lograr despertar en ellos experiencias afectivas y cognoscitivas. Pues los resultados del aprendizaje no dependen solamente de lo que el docente lleva a clase sino también de los conocimientos previos que cada individuo sabe, por que quien aprende construye activamente significados. .
En pocas palabras, el estudiante actual, le importa muy poco lo que pueda aprender.Le llama mucho más la atención, cuando puede “parrandear”. Pero también está la contraparte, los docentes deben aprovechar cada uno de os espacios en donde el estudiante se sienten mejor, para enseñar, aprovechar. “el pasar bueno”, como estrategia pedagógica implícita en el desarrollo de las actividades. Por ejemplo, si se sabe que a ellos les gusta el reggaetón, use el reggaetón como nuevas...