la perfectibilidad de intelecto

Para hablar de la perfectibidad del intelecto se hace necesario en un primer momento hablar de los factores que incluso limitan el ejercicio del intelecto, los cuales son: la naturaleza misma del saber, esto es el saber que puede ser observado y que es intacto en los seres humanos.
El segundo factor es la evolución misma del intelecto en los primates, donde está incluido el hombre.
El tercerfactor lo encontramos en el desarrollo del intelecto, abarcando el periodo que va desde la infancia hasta el grado de perfeccionamiento que el hombre puede alcanzar.
Finalmente el último factor se halla relacionado con la naturaleza del conocimiento cuando este es codificado y organizado desde una sociedad culturizada.
LA NATURALEZA DEL SABER
La característica más notable del intelecto humanoes su capacidad limitada para manejar la información, siendo que le rodea un mundo genera estímulos de manera constante, superando así dichos estímulos la capacidad humana para ordenarlos, por lo que el dominio cognitivo dependerá de estrategias que reduzcan la complejidad y la confusión.
El texto habla de un trabajo de selectividad lo cual responde a las necesidades, intereses y deseos deaprender del sujeto, por otro lado también existe la selectividad que refleja la característica intelectual más profunda del hombre y depende en gran medida del aprendizaje. El hombre construye modelos de su mundo y no son construcciones vacías sino significativas e integradas a un contexto, que a su vez le permite ir más allá.
El intelecto de hombre no le pertenece a él simplemente sino a lacomunidad, ene l sentido que su apertura o capacitación depende que su cultura tenga éxito para desarrollar medios con ese fin, el uso de amplificadores de la mente requiere, sin dudas una capacidad humana que todos compartimos y cada sociedad moldea y perfecciona esta capacidad según sus necesidades.
Se dice que el humano poseemos tres sistemas diferentes, que pueden ser parcialmente combinablesentre sí, para representar la realidad, uno es por medio de la acción: sabemos ciertas cosas porque sabemos cómo hacerlas, el segundo modo es saber por medio de imágenes y otros productos de la mente, por ultimo existe la representación por símbolos de la cual el ejemplo típico es el lenguaje.
LA EVOLUCION DE LA INTELIGENCIA EN LOS PRIMATES
Este apartado nos arroja el concepto de evolucióncomprendiendo que las necesidades históricas han hecho que los primates incluido el hombre tuvieran que diseñar, crear y pensar nuevas maneras de responder ante su medio, ante su comunidad y sociedad, viéndose incluso “obligados” a evolucionar en el aspecto biológico y orgánico, así como en el aspecto social, pues se vio en la necesidad de crear y desarrollar un lenguaje.
Hay que destacar que nofue un homínido con su cerebro de gran tamaño el que desarrollo e modo de vida técnico-social de los humanos, si no que fue en realidad, el patrón cooperativo, la utilización de herramientas, lo que modifico gradualmente la morfología humana, dando más importancia al individuo que usa herramientas que a la criatura de mandíbulas pesadas y cerebro pequeño que depende solo de su morfología, elhombre comienza a depender de una cultura y de sus recurso técnicos, a fin de ocupar plenamente su lugar en el ecosistema.
Otra característica evolutiva fue el control de impulsos, ya que esto se vincula con un desarrollo de la corteza cerebral. lo cual a su vez le permitió la comprensión de símbolos y más aún, le permitió al hombre ir comprendiendo la cuestión de la educación, visto como un procesoque no solo se adquiere o forma en la escuela.
La educación inicia desde el momento en que el individuo nace desde el momento en que establece las primeras relaciones sociales con su mundo inmediato.
EL DESARROLLO DEL INTELECTO
El desarrollo intelectual fluye de manera irregular, de forma intermitente; donde se organiza cada etapa del crecimiento según la aparición de ciertas capacidades,...