La Persona Como Sujeto De La Educacion

LA PERSONA COMO SUJETO DE LA EDUCACIÓN

RAMO: EDUCACIÓN Y DISCIPLINA DE LA FILOSOFÍA SOCIAL Y ANTROPOLOGÍA.

ÍNDICE:

PORTADA Página: 0

INDICE Página : 1

INTRODUCCIÓN Página : 2

DESARROLLOPágina : 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 –

CONCLUSIÓN Página : 10

BIBLIOGRAFÍA Página : 11

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INTRODUCCIÓN.

Al iniciar el trabajo decidimos que lo primero que debíamos hacer era recopilar variada información sobre educación, luego comenzamos a leer el material recopilado y nos reuníamos paraexpresar nuestras opiniones sobre el tema en base al material leído.
Confrontamos nuestras opiniones personales y sacamos algunas ideas, las cuales anotábamos para poder más tarde desarrollar nuestro trabajo y señalar nuestras conclusiones.
Debemos decir sin embargo, que nos costó bastante entender el tema y apreciar la importancia de las personas como sujeto de laeducación. Además, al buscar dicha información y leerla debimos empezar a seleccionar el material más adecuado para incorporarlo al trabajo a realizar.
De la información recopilada y analizada, fuimos seleccionando las opiniones y referencias que se tenían del tema y además hicimos una reflexión sobre este tema en base a la realidad que nosotros hemos vivido, como personas que se han educadoen esta sociedad.
Comprendimos también que todo sujeto desde el momento que nace comienza con su educación la cual se basa en los valores que nuestra sociedad posee y que más tarde de acuerdo con sus intereses, ritmo de aprendizaje y capacidades intenta desarrollar.
Nos damos cuenta que la sociedad basa toda su estructura en la organización educativa de los individuos al igualque es muy importante para ella desarrollar todos los valores que les permitirán a los niños, jóvenes, adultos y ancianos formar parte importante en el desarrollo de esta sociedad organizada.
El valor que tiene el rol de educador es muy importante para el desarrollo del sujeto pues permite que existan diversas oferta educativas que permiten al sujeto elegir diversas formas de aprendizajeen un clima de felicidad y desarrollo de sus ideales.
Igualmente destacamos la labor educativa del educador, que desde el inicio de la educación formal del sujeto debe ser capaz de desarrollar todas las capacidades y habilidades de los sujetos, recibiendo éste una variada gama de posibilidades educativas que le permitan un desarrollo armónico y una incorporación efectiva en la sociedad.DESARROLLO

Comenzaremos por el análisis de la persona como sujeto de la educación a través de siguiente pregunta : ¿qué es el hombre? Una gran cantidad de destacados pensadores se lo han preguntado. No obstante ello, nosotros hemos encontrado una gran diversidad respuestas, además dichas respuestas han provocado distintas posiciones. Para algunos, la persona dejó de ser aquellasustancia individual de naturaleza racional para convertirse en un ‘haz de relaciones’ lo cual dio origen a tantas concepciones acerca de la educación y concretamente del aprendizaje por parte del educando.
Otros en lugar de concebir a la persona como tal, tienen en cuenta alguna de sus cualidades, como nos parece acontece con algunos pedagogos o teóricos de la educación en laactualidad . Alguien que influyó en nuestro medio ambiente educativo es Piaget, quien merece ser considerado, porque contribuyó a formar un tipo de pensamiento.
Cuando menciona el sujeto parece no tomar en cuenta, la naturaleza individual, sino sólo una de sus características: la inteligencia. Pero, incluso de ella, su aspecto más bien práctico en orden a la composición de conocimientos;...