LA PERSONA DEL MAESTRO ENSAYO
Páginas: 8 (1906 palabras)
Publicado: 23 de abril de 2014
INTRODUCCION
Hablar de la educación en todas sus dimensiones, es dirigirse también a la praxis, y a la persona del maestro, que es uno de los temas que se presenta en este ensayo, con la finalidad de analizar, reflexionar y sobre todo hacer conciencia de la importancia que tiene el quehacer docente.
El maestro, en su persona, es el primer instrumento con que se cuenta para llevar a caboel trabajo en materia de educación en el ámbito de los proceso de enseñanza y aprendizaje.
En el presente ensayo se enfatiza la actividad docente como una de las profesiones que produce mayor estrés, además de lo que el profesor realiza su trabajo cotidiano, principalmente, desde lo afectivo.
Esto en el considerando que, si bien el maestro enseña a niños, a adolescentes y a adultos, elpunto de contacto con los contenidos escolares y con las estrategias de enseñanza es su persona, el como percibe a los otros y a partir de ahí establece sus relaciones y sus intercambios.
También se plantea la problemática existente en la relación maestro alumno, porque no se pueden comunicar, así como una serie de comportamientos el los cuales son reproducciones de la cultura misma de lasociedad, de ahí la importancia de las relaciones sociales. De ahí la importancia de los talleres de autoayuda de terapia familiar sistémica, con la finalidad de liberar actitudes inconscientes hacia la autoridad del niño y así poder ayudar al profesor a tomar conciencia de su profesión.
De igual manera se analiza la formación docente y la relación de las exigencias del trabajo real, para lo cual serealizo la investigación epistemológica en la Universidad pedagógica Nacional, donde se emplearon distintos elementos para la investigación, como fue la entrevista aplicada en dos tipos: una semiestructurada, aplicada a los alumnos y la revista a profundidad para los asesores.
APROXIMACIONES A LA PERSONA DEL MAESTRO
En este trabajo se busca conocer y acercarse la persona del maestro,quién es él y que tipo de relaciones establece través de sus vinculaciones.
El poder destacar la personalidad del docente en el ámbito educativo de quien es realmente y que relaciones establece, se considera conocer y acercarse es más a la persona.
Si bien es cierto que el maestro enseña a niños, adolescentes o adultos el punto de contacto con las estrategia de la enseñanza, el como percibe alos otros y a partir de ahí establece sus relaciones e intercambios. Como se sabe, los comportamientos admiten significados diversos; una misma acción puede tener significado diferente para quien las lleva a cabo como para quien las observa y, de acuerdo con ellos, hay consecuencias y cadenas de significados.
En el camino del aprendizaje de la educación formal están las personas y suspercepciones; es decir, las significaciones que dan tanto al comportamiento de otros como al propio.
La educación formal separa el ser maestro de la persona del maestro, sin embargo es esta totalidad, la de su persona, la que entra en juego en las relaciones cotidianas, lo cual conlleva consecuencias para él, pero especialmente para sus alumnos.
“el maestro es la persona mas importante de unainstitución escolar y su estado de animo determina la disposición de los alumnos para aprender. Dada la influencia que tiene en el niño, no basta una vocación, debe ser también una persona ajustada y mentalmente sana” (Rodríguez, 2002:3)
Como en toda relación humana, entre los maestros se establecen redes sociales que afectan su comportamientos y percepciones, pero que, de manera especial, impactan enlos educandos. Entonces pues, el maestro juega un papel muy importante en el bienestar del educando, en su proceso de escolar y su desarrollo, inclusive influye en las acciones de los padres hacia los niños.
Es muy probable que el Psicoterapeuta Familiar pueda apreciar, desde la perspectiva sistémica, lo que la educación formal no.
“…lleva a primer plano la función del psicólogo como...
Hablar de la educación en todas sus dimensiones, es dirigirse también a la praxis, y a la persona del maestro, que es uno de los temas que se presenta en este ensayo, con la finalidad de analizar, reflexionar y sobre todo hacer conciencia de la importancia que tiene el quehacer docente.
El maestro, en su persona, es el primer instrumento con que se cuenta para llevar a caboel trabajo en materia de educación en el ámbito de los proceso de enseñanza y aprendizaje.
En el presente ensayo se enfatiza la actividad docente como una de las profesiones que produce mayor estrés, además de lo que el profesor realiza su trabajo cotidiano, principalmente, desde lo afectivo.
Esto en el considerando que, si bien el maestro enseña a niños, a adolescentes y a adultos, elpunto de contacto con los contenidos escolares y con las estrategias de enseñanza es su persona, el como percibe a los otros y a partir de ahí establece sus relaciones y sus intercambios.
También se plantea la problemática existente en la relación maestro alumno, porque no se pueden comunicar, así como una serie de comportamientos el los cuales son reproducciones de la cultura misma de lasociedad, de ahí la importancia de las relaciones sociales. De ahí la importancia de los talleres de autoayuda de terapia familiar sistémica, con la finalidad de liberar actitudes inconscientes hacia la autoridad del niño y así poder ayudar al profesor a tomar conciencia de su profesión.
De igual manera se analiza la formación docente y la relación de las exigencias del trabajo real, para lo cual serealizo la investigación epistemológica en la Universidad pedagógica Nacional, donde se emplearon distintos elementos para la investigación, como fue la entrevista aplicada en dos tipos: una semiestructurada, aplicada a los alumnos y la revista a profundidad para los asesores.
APROXIMACIONES A LA PERSONA DEL MAESTRO
En este trabajo se busca conocer y acercarse la persona del maestro,quién es él y que tipo de relaciones establece través de sus vinculaciones.
El poder destacar la personalidad del docente en el ámbito educativo de quien es realmente y que relaciones establece, se considera conocer y acercarse es más a la persona.
Si bien es cierto que el maestro enseña a niños, adolescentes o adultos el punto de contacto con las estrategia de la enseñanza, el como percibe alos otros y a partir de ahí establece sus relaciones e intercambios. Como se sabe, los comportamientos admiten significados diversos; una misma acción puede tener significado diferente para quien las lleva a cabo como para quien las observa y, de acuerdo con ellos, hay consecuencias y cadenas de significados.
En el camino del aprendizaje de la educación formal están las personas y suspercepciones; es decir, las significaciones que dan tanto al comportamiento de otros como al propio.
La educación formal separa el ser maestro de la persona del maestro, sin embargo es esta totalidad, la de su persona, la que entra en juego en las relaciones cotidianas, lo cual conlleva consecuencias para él, pero especialmente para sus alumnos.
“el maestro es la persona mas importante de unainstitución escolar y su estado de animo determina la disposición de los alumnos para aprender. Dada la influencia que tiene en el niño, no basta una vocación, debe ser también una persona ajustada y mentalmente sana” (Rodríguez, 2002:3)
Como en toda relación humana, entre los maestros se establecen redes sociales que afectan su comportamientos y percepciones, pero que, de manera especial, impactan enlos educandos. Entonces pues, el maestro juega un papel muy importante en el bienestar del educando, en su proceso de escolar y su desarrollo, inclusive influye en las acciones de los padres hacia los niños.
Es muy probable que el Psicoterapeuta Familiar pueda apreciar, desde la perspectiva sistémica, lo que la educación formal no.
“…lleva a primer plano la función del psicólogo como...
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